选课走班模式下的高中数学教学模式探索

随着高中新课程改革的深入,非常深远的影响了数学教育,也使数学教育面临更多的新要求。新课标指出,高中数学教学不仅要教授基础知识,还要注重培养学生多方面的能力。对于此要求,传统教学模式并不能满足,需对教学模式做出彻底的变革,这种背景下选课走班再次兴起,并深度融合了高中学科教育。高中数学应用选课走班模式后,需对教学模式做出科学、合理的优化,以能有效实现人才培养要求。基于此,本文在介绍选课走班的基础上,分析了高中数学教学中选课走班的主要模式及应用意义,最后提出了选课走班模式下高中数学的教学策略与模式,旨在促进高中数学教学与选课走班模式更好的融合,从而提高教学质量。

聚焦核心素养培养路径,探究高中数学作业设计策略

数学新课标指出,核心素养是数学课程育人价值的集中体现,发展学生核心素养亦成为教育改革的核心议题。作业是学校教育教学管理工作的重要部分,是课堂教学活动必要补充,学生通过作业自检学习不足,夯实基础知识,发展核心素养,但目前,我国高中数学作业以书面练习内容为主,形式较为单一,学生兴趣匮乏,作业管理高费低效。为此,现聚焦学生数学核心素养发展目标和当前高中数学作业布置问题,积极探索高中数学作业多元化设计策略,致力有效发挥作业育人功能,助推学生素养提升。