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农村环境经营刍议
被引量:
3
1
作者
景国忠
张志存
《小城镇建设》
2006年第3期96-98,共3页
关键词
环境经营
农村
社会主义市场经济
经济社会
环境资源
产业布局
农民致富
下载PDF
职称材料
让“四步八自”课堂教学焕发活力
2
作者
景国忠
《中国农村教育》
2015年第5期57-58,共2页
课堂中学生是忠实的听众,还是精彩的演员,这能充分反映一节课是否充满活力。充满活力的课堂才是有效的课堂。我校的"四步八自"课堂教学模式以"自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补"为总体框架。"四步"体现主导,是教师驾驭课...
课堂中学生是忠实的听众,还是精彩的演员,这能充分反映一节课是否充满活力。充满活力的课堂才是有效的课堂。我校的"四步八自"课堂教学模式以"自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补"为总体框架。"四步"体现主导,是教师驾驭课堂、实现导学的程序,"八自"体现主体,是学生的学习方式和学习过程。"四步八自"是教法和学法的有机统一,是空间和时间的科学组合。
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关键词
课堂教学模式
驾驭课堂
学习过程
学习方式
科学组合
中学生
自读
教师
下载PDF
职称材料
题名
农村环境经营刍议
被引量:
3
1
作者
景国忠
张志存
机构
北京市平谷区建委
出处
《小城镇建设》
2006年第3期96-98,共3页
关键词
环境经营
农村
社会主义市场经济
经济社会
环境资源
产业布局
农民致富
分类号
F323.22 [经济管理—产业经济]
下载PDF
职称材料
题名
让“四步八自”课堂教学焕发活力
2
作者
景国忠
机构
江苏省丹阳市横塘中学
出处
《中国农村教育》
2015年第5期57-58,共2页
文摘
课堂中学生是忠实的听众,还是精彩的演员,这能充分反映一节课是否充满活力。充满活力的课堂才是有效的课堂。我校的"四步八自"课堂教学模式以"自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补"为总体框架。"四步"体现主导,是教师驾驭课堂、实现导学的程序,"八自"体现主体,是学生的学习方式和学习过程。"四步八自"是教法和学法的有机统一,是空间和时间的科学组合。
关键词
课堂教学模式
驾驭课堂
学习过程
学习方式
科学组合
中学生
自读
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
农村环境经营刍议
景国忠
张志存
《小城镇建设》
2006
3
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职称材料
2
让“四步八自”课堂教学焕发活力
景国忠
《中国农村教育》
2015
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