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离子液体([BMIM]BF_4)催化大豆油酯交换制备脂肪酸甲酯
被引量:
5
1
作者
纪俊敏
杨国龙
+2 位作者
毕艳兰
景彦荣
武冬晓
《中国粮油学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2010年第10期65-68,77,共5页
考察了以离子液体(1-丁基-3-甲基咪唑四氟硼酸盐,[BMIM]BF4)在催化大豆油和甲醇酯化反应中的催化活性,结果表明:[BMIM]BF4对大豆油酯交换反应具有一定的催化活性,产物与离子液体易分离。当[BMIM]BF4的用量为大豆油质量的1%、甲醇与大豆...
考察了以离子液体(1-丁基-3-甲基咪唑四氟硼酸盐,[BMIM]BF4)在催化大豆油和甲醇酯化反应中的催化活性,结果表明:[BMIM]BF4对大豆油酯交换反应具有一定的催化活性,产物与离子液体易分离。当[BMIM]BF4的用量为大豆油质量的1%、甲醇与大豆油物质的量比为6∶1、反应温度69℃、反应时间4 h,酯交换反应的转化率可达到96%以上。反应结束后离子液体与酯化产物成两相,而且在同样的反应条件下,[BMIM]BF4可重复使用3次,仍有较高的催化活性。
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关键词
脂肪酸甲酯
离子液体
大豆油
酯交换
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职称材料
高校快递末端配送的困境与对策研究
被引量:
5
2
作者
景彦荣
《对外经贸》
2019年第8期50-52,共3页
通过分析高校校园物流的基本情况及特点,对校园快递末端配送模式进行探讨,以期优化校园物流环境、整合末端配送资源、提升服务效率。结合高校校园规划管理发展要求、大学生校园快递服务的需求特点、快递企业运营方式三方,对校园物流末...
通过分析高校校园物流的基本情况及特点,对校园快递末端配送模式进行探讨,以期优化校园物流环境、整合末端配送资源、提升服务效率。结合高校校园规划管理发展要求、大学生校园快递服务的需求特点、快递企业运营方式三方,对校园物流末端配送进行对策研究。
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关键词
高校快递
物流
末端配送
电子商务
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职称材料
英语对话教学策略谈
3
作者
景彦荣
《甘肃教育》
2018年第16期110-110,共1页
一、展示自我,培养学生"我要说"课前五分钟的热身活动,关键就是要让学生集中注意力,保持良好的学习状态,通过一些简单有效的活动,调动起学生的学习积极性和主动性。怎样才能让学生"积极"和"主动"呢?这就需要教师给学生创造一些...
一、展示自我,培养学生"我要说"课前五分钟的热身活动,关键就是要让学生集中注意力,保持良好的学习状态,通过一些简单有效的活动,调动起学生的学习积极性和主动性。怎样才能让学生"积极"和"主动"呢?这就需要教师给学生创造一些"积极"、"主动"的机会,让孩子们由衷地"去说"。
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关键词
小学英语
展示自我
新课导入
策略
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职称材料
题名
离子液体([BMIM]BF_4)催化大豆油酯交换制备脂肪酸甲酯
被引量:
5
1
作者
纪俊敏
杨国龙
毕艳兰
景彦荣
武冬晓
机构
河南工业大学粮油食品学院
出处
《中国粮油学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2010年第10期65-68,77,共5页
基金
河南工业大学校科研基金(08XGG002)
文摘
考察了以离子液体(1-丁基-3-甲基咪唑四氟硼酸盐,[BMIM]BF4)在催化大豆油和甲醇酯化反应中的催化活性,结果表明:[BMIM]BF4对大豆油酯交换反应具有一定的催化活性,产物与离子液体易分离。当[BMIM]BF4的用量为大豆油质量的1%、甲醇与大豆油物质的量比为6∶1、反应温度69℃、反应时间4 h,酯交换反应的转化率可达到96%以上。反应结束后离子液体与酯化产物成两相,而且在同样的反应条件下,[BMIM]BF4可重复使用3次,仍有较高的催化活性。
关键词
脂肪酸甲酯
离子液体
大豆油
酯交换
Keywords
biodiesel
ionic liquids
soybean oil
transesterification
分类号
O62 [理学—有机化学]
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职称材料
题名
高校快递末端配送的困境与对策研究
被引量:
5
2
作者
景彦荣
机构
南京工业大学
出处
《对外经贸》
2019年第8期50-52,共3页
基金
南京工业大学国家级大学生创业创新训练计划阶段性成果(项目编号:2019DC0335),指导教师:肖洁副教授
文摘
通过分析高校校园物流的基本情况及特点,对校园快递末端配送模式进行探讨,以期优化校园物流环境、整合末端配送资源、提升服务效率。结合高校校园规划管理发展要求、大学生校园快递服务的需求特点、快递企业运营方式三方,对校园物流末端配送进行对策研究。
关键词
高校快递
物流
末端配送
电子商务
Keywords
College Express
Logistics
Terminal Distribution
E - commerce
分类号
F062.9 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
英语对话教学策略谈
3
作者
景彦荣
机构
甘谷县金山镇金山小学
出处
《甘肃教育》
2018年第16期110-110,共1页
文摘
一、展示自我,培养学生"我要说"课前五分钟的热身活动,关键就是要让学生集中注意力,保持良好的学习状态,通过一些简单有效的活动,调动起学生的学习积极性和主动性。怎样才能让学生"积极"和"主动"呢?这就需要教师给学生创造一些"积极"、"主动"的机会,让孩子们由衷地"去说"。
关键词
小学英语
展示自我
新课导入
策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
离子液体([BMIM]BF_4)催化大豆油酯交换制备脂肪酸甲酯
纪俊敏
杨国龙
毕艳兰
景彦荣
武冬晓
《中国粮油学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2010
5
下载PDF
职称材料
2
高校快递末端配送的困境与对策研究
景彦荣
《对外经贸》
2019
5
下载PDF
职称材料
3
英语对话教学策略谈
景彦荣
《甘肃教育》
2018
0
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职称材料
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