宁杭客运专线18号板式无砟道岔敷设施工

以宁杭客运专线长兴东站岔4-18号板式无砟道岔的敷设施工为主,详细阐述了国产客专线(07)009、18号板式无砟道岔的敷设施工和有关控制要点。

对初中语文教材的点滴看法

七年级语文教科书上册（人教版）又变了一点点，心爱之际，也情不自禁地为那些微不足道的地方感到惋惜，看来明年八年级的也要变了，有些话不吐不快，故撰此小文，作抛砖引玉之用。本文话题范围仅为义务教育标准实验教科书语文七、八年级上册。由于笔者是西北落后地区偏远农村学校的一名教师，水平有限，看法仅是“一家之言”，恳请批评指正。

巧搭探究平台举一还要反三——初中语文阅读课探究平台的搭建

阅读教学是语文课里最普遍的教学内容，一位农村老师，工作中常常会遇到督导听课或者赛课之类的事儿，大多数人临阵抱佛脚。依靠名师教案，筛选教学课件，安排训练学生，不是显得被动就是花去不少时间。结果却因为按图索骥，被束缚了手脚，而显得这也不是，那也不是，就连学生互动都缺少真实味儿。说到底，出现这种现象的原因是教者忽视了教材，忽视了教案创作。即使一堂课上得热热闹闹，也难称好课。

浅析ZEH120-Co型机车转向架总成工艺

ZEH120-Co型机车转向架为窄轨转向架,其轨距小于标准轨距,该设计结构对现场工艺、生产带来诸多难点,对该类型转向架总成组装过程中的工艺难点进行分析、解决,保证转向架生产的顺利。

语文阅读积累方式的实践与思考

中学教学工作者应积极教给学生阅读积累的方法,并帮助学生形成适合自己个性的阅读方式。在当前的教育情境中,作为一名中学语文教师,可以从以下观点着眼于实践,探索多元化阅读积累方式。一、拓宽阅读领域,积累名言名句荀子有句名言:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”顾名思义,语文的阅读积累并不是一蹴而就的过程,而是一个长期积累过程。

B型地铁不架大车更换轴箱体工艺分析

介绍怎样在不解编,不分离转向架的基础上。