坚持以人为本的科学发展观 建立教师发展性评价体系

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央深刻总结社会主义现代化建设的实践经验，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想．揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段的规律和特点，是指导发展的世界观和方法论的集中表现，是推进社会主义经济建没、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。简明概括就是“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的问题。因此，我们要认真学习以人为本的科学发展观，推进基础教育改革与发展．推进义务教育新课程的实施，推进教师评价改革．建立教师发展性评价体系。

研究性学习课程是德育工作的新路径

几年来，我们在基础教育课程改革中，全面落实国家的课程设置计划，积极开设研究性学习课程，探索出德育工作的一条新路径。

提高校长课程改革的执行力 全面深化义务教育课程改革

省教育厅先后印发了《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》《辽宁省义务教育课程设置方案(2016年修订)》《辽宁省义务教育地方课程实施意见》《辽宁省义务教育地方课程指导纲要》和《辽宁省教育厅关于加强义务教育校本课程建设的指导意见》等系列文件,标志着我省全面深化义务教育课程改革的顶层设计已经基本完成。

中小学校本课程开发问题及其对策研究

一、中小学校本课程开发中存在问题及原因分析（一）对校本课程开发的理论与政策认识不足调查发现。当前大部分中小学校都进行了校本课程的开发。对校本课程有了一定的认识。但一些学校对校本课程开发的理论和政策认识不足．窄化了校本课程开发的理念。部分教师对校本课程开发有错误的理解．甚至混淆了校本课程和综合实践活动课程的概念。

加强学业水平考试命题研究 全面深化义务教育课程改革

人们常说的'中考改革',主要包括初中学业水平考试、学生综合素质评价、高中招生政策和录取办法等三个部分.这是我省全面深化义务教育课程改革的重要任务之一,其中学业水平考试命题工作是关键一环.教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中特别强调要'提高命题质量'.《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》也提出了'制定命题质量评价标准,加强试题质量评价,提高考试命题质量'的要求.

落实“立德树人”根本任务 全面深化义务教育课程改革

党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及教育部一系列文件,提出＂立德树人＂是教育的根本任务,要加强社会主义核心价值教育,完善中华优秀传统文化教育,增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力,进一步提高国民的综合素质,建设人力资源强国。课程是党的教育方针和教育思想的主要载体,是国家意志和社会主义核心价值观的具体体现,