探究水的反常膨胀

学生对水的反常膨胀特性只停留在了解的层次上．该探究设计巧妙地利用温度计的结构特征，将水设法导入温度计液泡。尽可能缩小膨胀管．用以体现温度变化引起的体积变化，使学生真实体验到水反常膨胀的特征．培养学生学习解决具体问题的能力和动手操作能力。

中学物理创新教育初探

传统的中学物理教学注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养重视和研究的还很不够,教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力。在进一步深化素质教育的今天,教师转变教育观念,结合创新教育的精神。

自感现象实验的改进

1引言文献[1]指出：现行高中教材中设计的分别演示通、断电自感现象的两个实验（如图1、图2所示），最大缺点在于把通电自感和断电自感两种现象割裂开来．且两实验分开做浪费时间，

对高中物理演示实验教学的探讨

演示实验是培养学生的观察、思维、创新能力,提高他们发现、分析和解决问题能力的有效途径。要做好演示实验应该精心准备,反复演练,以备准确,简洁而生动地体现在课堂教学中。一、要精心设计选择的实验内容要紧扣教学目标,突出主题,要形象直观,富于趣味性,还要力求效果明显,富于启发性。

中国特色社会主义新思想指导思想政治理论课改革研究

当代中国特色社会主义新思想对高校思想政治课程改革有重要的影响。本文从新时代中国特色社会主义思想贯穿思想政治理论课的必要性、以及思政教育教学全过程机制存在问题研究中国特色社会主义新思想指导思想政治理论课改革的具体措施。