论教育管理中的主体间性

教育管理中的主体既包括管理者,也应该包括被管理者,管理者主体与被管理者主体之间构成主体间,而且具有主体间性。主体间性是指主体与主体关系中的内在属性,即相关性与统一性。教育管理中所体现的主体间性具有4个特征:受制性、平等性、交互性和主动性。在主体间性研究的视角中,提出未来教育管理的新构想———走向交往式的教育管理。

民办高校师资队伍现状及对策——以辽宁省为例

近年来,民办高校取得了长足的发展,办学规模迅速扩大,在校人数不断增加,但其在发展的过程中遇到了许多新的问题,最为突出的问题就是师资队伍建设问题。因此,从学校角度讲,民办高校不能照搬公办高校的思路和模式,应根据自身优势和特点,发展和建设自己的师资队伍;从政府角度讲,应以法律的形式对民办高校的有关问题做出明确规定;从教师本身角度讲,要形成自我激励机制,学会不断自我调节。

高校重点学科存在的问题及对策分析——以辽宁省为例

近年来,高校重点学科建设取得长足的发展,但其在建设的过程中出现许多问题:一是重点学科数量偏少,结构布局尚不合理;二是高水平学科带头人相对短缺;三是重点学科经费投入不足;四是重点学科科研成果转化率不高;五是对重点学科各方面的扶持没有形成合力。在问题的基础上提出以下相应对策:一是优化重点学科结构布局,建立资源共享机制,实现重点学科建设的可持续发展;二是加快学科带头人的培养和引进力度,建设结构合理的高水平人才队伍;三是建立多元投入机制,多渠道筹集资金,促进重点学科建设;四是建立产学研长效机制,争取重大科研项目,加速科技成果转化;五是加大政府推进力度,科学合理规划高校重点学科建设工作。

高校专职辅导员队伍现状与对策研究

随着我国高等教育改革的不断深化,大学生的思想政治教育工作引起了党和国家的高度重视,高校专职辅导员队伍不断发展,但其在发展过程中仍然存在很多问题,主要表现在:一是辅导员数量相对不足;二是队伍结构不合理;三是流动性大,队伍不稳定;四是专业化、职业化不够,队伍质量有待提高。为了更好地解决这些问题一是要重视辅导员的配备,配足配强辅导员队伍;二是优化结构,加强辅导员队伍建设;三是建立健全保障和激励机制,确保辅导员队伍相对稳定;四是积极采取有效措施,构建专业化、职业化辅导员队伍。

浅析高校科研管理制度的变迁

高校科研制度对于高校的科研产出具有重要的影响。高校科研制度也应该是随着相关主体对高校教师的期望和要求的不同而进行调整。本文将从制度变迁的路径依赖的视角下分析高校科研制度的变迁问题。研究发现科研制度的变迁并不能完全按照最优的绩效进行设计并实施。原有的科研制度将影响制度的变迁。

辽宁高中阶段教育发展现状分析

近几年我省高中阶段教育持续稳步发展 ,办学规模逐步扩大 ,师资队伍整体素质有了大幅度的提高 ,极大的满足了人民群众对高中阶段教育日益增长的需求 ,缓解了初中升学压力。但是高中阶段教育在发展过程中 ,也遇到了新的困难和问题 ,面临着严峻的挑战。本文重点分析辽宁高中阶段教育的现状。

辽宁职业教育存在的问题及对策

分析我省职业教育现存问题 。

我省民办教育存在的问题及对策

分析我省民办教育近几年取得的主要成绩及存在的问题。

远程护理干预在脑卒中吞咽功能障碍出院病人中的应用

[目的]探讨远程护理干预在脑卒中吞咽功能障碍出院病人中的应用效果。[方法]将80例脑卒中吞咽功能障碍居家鼻饲病人随机分为对照组和干预组,对照组接受常规护理随诊,干预组在此基础上应用电话、邮件和QQ方式对病人实施远程护理干预,比较两组病人出院后的生活质量、鼻饲并发症发生率和吞咽功能的改善情况。[结果]出院6个月后两组病人生活质量评分均较出院时提高,且干预组改善的幅度较对照组更明显;干预组鼻饲并发症的发生率低于对照组,吞咽功能改善的总有效率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]远程护理干预能有效降低出院脑卒中吞咽障碍病人并发症的发生率,改善病人的吞咽功能,提高病人的生活质量。

急诊科护士主观幸福感及影响因素研究

目的分析急诊科护士主观幸福感特征,探讨影响主观幸福感的相关因素。方法选择西安交通大学第二附属医院急诊科护士217名为调查对象,采用Compbell幸福感指数量表评价其主观幸福感。分析性别、年龄、学历、工作时间和工作职称对主观幸福感的影响。使用SPSS 19.0统计学软件进行数据统计及分析。结果单因素分析结果显示,不同年龄、性别、学历、工作时间以及工作职称的护士主观幸福感得分差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic分析发现,年龄(OR=1.424,P<0.05)、性别(OR=1.354,P<0.05)、学历(OR=1.299,P<0.05)、工作时间(OR=1.301,P<0.05)以及工作职称(OR=1.227,P<0.05)均是护士主观幸福感的影响因素。结论护士主观幸福感受多因素影响,应针对原因采取相应措施提高护士主观幸福感。

滤泡辅助性T细胞在系统性红斑狼疮发病机制中的作用

系统性红斑狼疮（SLE）是一种累及全身多系统的慢性自身免疫病,以在多种器官内自身抗体的产生、免疫复合物（ICs）的沉积,最终导致组织损伤为特点。滤泡辅助性T细胞（Tfh细胞）是CD4^＋T细胞的一个特殊亚群,主要作用是对B细胞提供帮助。它们在B细胞的滤泡和生发中心产生和成熟,并形成长期的血清学记忆功能,同样地,其可能在SLE的发病中也扮演了重要角色。

区域高职教育资源发展中存在的问题与对策研究——以辽宁为个案

分析了高等职业教育资源面临的问题,即资源总量不足、资源区域发展不平衡、资源配置机制尚需进一步完善、学术力量在高等职业教育资源配置中发挥的作用不强等。认为进一步优化高等职业教育资源发展,就应转变政府的职能,加强高职教育资源的宏观调控;加强政府投入,鼓励民间办学;科学准确定位,推进特色发展;加强师资队伍建设,通过各种措施建设一支高素质的师资队伍,尤其是"双师型"的队伍建设等。

沉淀硫酸钡粒径影响因素的研究

简述了芒硝—黑灰法制备硫酸钡的生产工艺,重点研究了反应温度、搅拌速度、反应液浓度以及表面改性剂乙二胺四乙酸二钠等因素对沉淀硫酸钡颗粒度的影响。结果表明:反应温度越高,粒径越大;搅拌速度越高,硫酸钡的粒径越小;在反应液浓度0. 3 mol/L～1. 0 mol/L区间,硫化钡溶液和硫酸钠溶液的浓度均为0. 6 mol/L时,硫酸钡的粒径达到最小值0. 66μm;乙二胺四乙酸二钠能有效阻止硫酸钡的团聚,当其添加量为生成硫酸钡的1%时,产品粒径最小。

运城盐湖卤虫开发现状及建议

详细描述了运城盐湖卤虫开发现状,运城盐湖卤虫养殖和无机盐化工生产有机结合,提高盐湖综合利用率,保护了卤虫资源,但是卤虫产品形式单一,利润不高,需要拓宽应用领域。

专业学位研究生教育实践基地质量评估指标体系研究

专业学位研究生教育实践基地是专业学位研究生教育高质量发展的抓手和突破口,而科学的教育实践基地质量评估指标工具是基地高质量建设的有力保障。基于专业学位研究生教育发展需求与基地建设紧迫现状,遵循政策依据、理论依据与事实依据,坚持系统性与针对性相统一、过程性与结果性相统一、客观性与主观性相统一、可比性与普适性相统一四大原则,借鉴层次分析法的体系构建与权重测算法,最终构建由基地条件、管理体制、人才培养及合作效果四个维度组成的专业学位研究生教育实践基地质量评估指标体系。

二甲双胍通过调节辅助性T细胞17和调节性T细胞平衡治疗系统性红斑狼疮的应用前景

SLE是一种产生大量自身抗体、累及多系统、多脏器的自身免疫病，好发于20～40岁女性。以往的研究表明，遗传、感染、环境及雌激素等造成的免疫紊乱可能是SLE的根本致病原因，而其中T淋巴细胞依赖的B细胞功能亢进是其免疫学异常的主要表现。

基于协商共治的专业学位研究生教育实践基地建设研究

在协商共治理念指导下,进行专业学位研究生教育实践基地建设是加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展的必然抉择。目前,从目标价值层面来看,校企合作缺乏紧密合作的根基;从发展动力层面来看,诱因浅薄造成共建共治共享意愿不足;从融合发展层面来看,资源融合发展的多元向度有限是专业学位研究生教育实践基地建设面临的现实困境。对此,基于协商共治理论,建立互利共赢的产教融合发展目标、激发多元利益主体协商共治动力、加强信息交流与资源融合,以真正发挥专业学位研究生教育实践基地提升专业学位研究生实践能力的载体功能。

人工投喂饵料提高卤虫养殖单产的探究

卤虫又称盐水丰年虫、丰年虾、卤虫仔、卤虾等,是一种世界性分布的小型甲壳类。全世界已有300多个盐湖或盐田发现卤虫,它是一种典型的滤食生物,只要是数微米至50μm的颗粒状物质均可被卤虫摄食,且对大小5~16μm的颗粒有较高的摄入率。天然生长的卤虫摄取的食物有细菌、微藻及有机碎屑等。

全反式维甲酸对系统性红斑狼疮辅助性T细胞17／调节性T细胞调节作用的研究进展

SLE是一种常见的慢性自身免疫病，具有多器官、多系统受累的特点。SLE的发病机制极其复杂，与遗传学、免疫学、雌激素、环境等多种因素有关，这些因素作用于遗传易感性的个体，可导致自我免疫耐受的破坏，最终引发自身免疫反应。