高校舞蹈教学中的心理健康教育初探

学科教学是高校学生心理健康教育的主要阵地。舞蹈教学在渗透心理健康教育方面具有独特优势。在舞蹈教学中有意识地运用心理学的原理和方法及心理辅导的具体技术,能有效地帮助学生缓解甚至消除心理问题,维护学生心理健康,激发学生自身的潜能,使学生获得自主发展,形成健全人格。

羌族战争舞蹈史考究

在古老的甲骨文中，唯一一个关于民族的文字记载，就是“羌”。“龙来氐羌黄河头，征程漫漫几个秋”。由此可见，羌族具有悠久的历史，是我国最古老的民族之一。在漫长的历史发展中，羌族经历了无数的王朝更替和巨大的民族变革。从各部落之间的征战到互相吞并，直至最后的分裂，再由西北向西南的迁徙，羌族不断反抗残暴的统治与压迫，不断和多方地域的土著氏族交集融合，不可避免一场场渗烈的战事。“羌人，以斗杀为勇”。在悠悠的历史长河中，战争已经融入了羌族人民的血液和生活。

舞剧《粉墨春秋》的舞蹈符号学分析

舞蹈语言作为人类外部形态和内在意义表达相结合的艺术概念,其本身与符号学有着密不可分的内在关联。运用符号学理论研究的方法阐释舞蹈语言中的符号现象及其存在的符号意义,对于拓展舞蹈学理论研究,指导舞蹈艺术实践具有积极的推动作用。舞剧《粉墨春秋》是中国舞剧发展历程中具有代表性、典范性和开创性的作品。编创者在《粉墨春秋》中大胆采用独特的舞蹈语言,将中国传统戏曲艺术与中国优秀民间舞蹈艺术充分融合,创生出独具一格的崭新舞蹈符号,丰富了中国民族舞蹈的文化内涵。同时,《粉墨春秋》也对丰富和创新舞蹈符号学研究形成了启示舞蹈艺术及其语言的丰富与创新要基于“能指”与“所指”互认基础之上的借鉴、融合,不断实现两者创造性转化和创新性发展,从而构建情势互补、和谐共生的艺术生态格局。

融媒体时代高校思想政治教育的传播学审视与借鉴

高校思想政治教育作为教育传播的范畴,其本质是在特定的社会组织中传播社会思想政治信息的客观实践活动.高校思想政治教育与传播学具有内在的联系性与同一性.从传播学视角审视融媒体时代高校思想政治教育,面临着传播主体、传播路径、传播环境等方面的时代转向,以及传播者与受众的主体矛盾、传统媒体与新兴媒体的路径矛盾、传播主导与多元冲击的环境矛盾等实然困境.基于高度信息化的融媒体时代背景,以传播学的相关理论与实践为借鉴,构建“传播者主导与受众主体融合”“传统媒体与新兴媒体融合”“信源把关能力与信宿媒介素养融合”——“三重融合”的高校思想政治教育传播模式,是促进传播效果持续提升的应然之策.

中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的回归与融合——评《传统文化精神与大学生思政教育》

中华优秀传统文化是中华民族不断传承发展的精神信仰。在十九大报告中,习近平总书记提出要坚定文化自信和推动文化兴盛繁荣。然而,从当前来看,中华优秀传统文化同大学生思想政治教育相脱离,未能有效融合,授课内容及形式枯燥单一,缺乏中华优秀传统文化的弘扬氛围,大学生也未能认识到其重要性。为此,重读李程博士编撰的《传统文化精神与大学生思政教育》(2013年6月由光明日报出版社出版),深刻感受到在新时代环境中,高校应改变大学生思想政治教育策略,将中华优秀传统文化同思想政治教育相融合、相统一,以有效推动大学生形成社会主义核心价值观,并使中华优秀传统文化的价值得到充分发挥,提升大学生的政治素养和综合素养。

在自觉与自信中坚守制度阵地

制度自觉与自信是对中国特色社会主义制度的特色和优势的深刻认识和坚定信念,制度自信源自制度优势、制度创新和制度自觉。一部人类文明史就是一部制度变迁史。我们要坚持以制度筑自信,以自觉促创新;在坚守中完善、在实践中发展。唯此,中国特色社会主义制度方能持续为中国的现代化进程、中华民族伟大复兴以及中国特色社会主义的与时俱进凝聚起强大动力,并以独特的光辉照亮人类政治文明的星空。

刍议电视资料片制作

从事电视工作，经常会遇到一些单位要求制作介绍他们单位某一方面工作或某一个项目的资料片。对制作者而言，让这类资料片好看是很不容易的。笔者在近几年的工作中，也制作了不少类似的资料片，经过认真摸索，觉得要制作好这样的资料片，应该从以下方面入手。

羌族民间舞蹈的主要形式及其特点

羌族作为我国最古老的民族之一,其民间舞蹈对中国舞蹈史的发展研究具有重要意义。羌族民间舞蹈形式较为单一,主要分为祭祀型、娱乐型和礼仪型三类。舞蹈多和民俗活动相结合,舞者边歌边舞,独特的动态和韵律体现出羌族重文尚武、诚挚豪爽、热情好客的古风和特有的"一顺边"之美。