研读数学教科书后的感悟

教科书即教材,是指依据课程标准编制的、并且能系统地反映学科内容的教学用书,是指教师用书、学生用书。教科书是课程标准的具体化,课程计划中规定的所学的各门学科,一般都有相应的教科书。一、义务教育数学课程标准实验教科书的主要特点1.生动性教科书中许多现实、有趣、富有挑战性的数学问题能激发学生学习兴趣。比如引用许多真实的数据、多彩的图片和一些学生喜爱的卡通形象吸引学生的注意来引导学生快速进入学习状态。

谈多媒体教学在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中运用多媒体技术,符合新课改的要求。并且,运用多媒体技术的优势也较多,如有助于丰富小学语文教学资源,完善教学方式,提升小学生在语文课堂上的积极性与主动性,进而提高小学语文教学效率,提高小学生的语文学习水平。所以,教师要合理地选择和灵活运用现代化的多媒体技术,结合传统的教学方法,打造出最佳的教学效果,也可以通过多媒体让学生更快、更清晰地理解并掌握所学的知识。当下,多媒体技术也在小学语文教学中发挥着至关重要的作用。使用多媒体教学可以极大地调动小学生的学习兴趣和积极性。

小学语文作业分层设计的实施

作业分层设计是尊重学生个体差异的一种体现,通过分层的作业设计可以满足不同层次学生的发展需求,使作业设计面向全体学生,以促进学生在分层作业的完成中获得发展进步。但是,在现实教学过程中,大部分小学生都是放学就开始进入“作业堆”当中,作业形式单一、乏味,练习方法一致,浪费了学生很多时间,还忽略了他们的个性化发展与逻辑思维的练习与提升,在很大程度上降低了学生们的学习积极性与热情,严重影响教学效果与教学质量。本文围绕小学语文作业分层设计的实施路径展开了深入的研究,望研可以为小学语文作业设计贡献一份微薄之力。

生本教育理念下对叙事性作品的解读与设计——以人教版二年级《15争吵》为例

叙事性作品是小学语文的重要组成部分,在教学过程中树立以学生为本的"生本"教育思想,使学生自主学习代替教师的主宰学习,充分发挥学生的主动性。在生本教育理念的指导下,对叙事性作品进行解读的同时完成教学设计。教师作为引导者与指导者,学生承担主要的学习任务,这样不仅对有利于语文的学习,也真正践行了新课标的理念。