元宇宙技术在学前教育音乐教学中的应用研究

学前教育音乐教学具有娱乐性、传播性、沉浸体验性和情绪宣泄性等元宇宙属性。在融媒体技术快速发展的今天利用元宇宙技术的视听优势、情感互动优势和情景再现优势,不断提升幼儿园音乐教学的效果既是学前教育发展的必然要求,也是培养未来创新型艺术人才的基础性工作。促进元宇宙技术在学前教育音乐教学中的现实应用必须重视元宇宙技术支持学前教育音乐教学的政策体系研究;幼儿园相关管理部门要制定更加开放、更加务实的元宇宙方案,推动元宇宙技术在学前教育阶段的现实应用;要加强元宇宙技术应用于学前教育音乐教学相关数据的安全性建设。

信息化背景下的智慧幼儿园建设思考

智慧校园建设是数字化校园的发展,也是学校现代化发展的必然阶段,随着中小学智慧校园建设的逐步推进,建设智慧幼儿园成为大势所趋。本文针对如何加快区域智慧幼儿园建设提出了思考,希望能对推动智慧幼儿园建设有所帮助。

构建数字教育发展新生态 推动教育高品质发展

从党的十九大提出“办好学前教育、特殊教育和网络教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,到党的二十大强调“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,党中央对数字化教育的重视一以贯之。近年来,我省按照国家教育信息化发展规划,大力提升教育信息化基础支撑能力和信息技术服务教育教学能力。全省各地、各学校立足纵深推进国家教育数字化战略行动,建强用好智慧教育公共服务平台,在“助学、助教、助管、助研、助交流合作”上持续发力,不断推动教育数字转型、智能升级、融合创新,转变育人模式,重塑教育形态,以数字化赋能教育改革发展,让未来拥有无限可能。

妙音轻舞自翩跹——谈舞蹈在音乐课堂中的作用

生命因音乐而精彩,生命因舞蹈而灵动。在这个多姿多彩的世界中,音乐与舞蹈是我们工作与学习的点缀。在素质教育的影响下,单一的音乐已经不能满足学生对美的向往与追求,他们需要更丰富的艺术形式来充实自己的生活。舞蹈,无疑是最佳的选择。

音乐课又变成语文课

多年来,我们的音乐教育屡屡遭到学生的排斥,笔者本着＂以人为本＂的现代教育理念,以＂提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养＂为内涵,更加关注＂人＂的发展。本文从课堂教学中突出学生的主体地位和教师转变自身的角色两个角度作了一点思考。

声势律动在初中音乐教学中的运用研究

随着新课改的不断发展与推广,音乐作为初中教育中的一门学科,对学生的审美能力有基础性的培养与提升作用。声势律动在音乐教学中的运用,有利于学生提升音乐教学内容的兴趣,对学生自身的节奏感,记忆力等能力有一定的培养作用。本文针对声势律动在初中音乐教学中的作用与运用,结合自身的教学经验提出一定的建议与意见,以供参考。

“发现式”教学模式 音乐教学的有效途径——《十面埋伏》教学案例反思

发现式教学模式中,学生是在教师的暗示和指导下通过自己的观察、探索去发现问题,解决问题,最终掌握教学的内容。在这一过程中,学生是学习的主体,以个体或小组为中心,以探索发现为主要形式,获取知识。

与美同行——引导学生发现美、体验美、创造美

艺术是人类最高度的追求美的活动,是最彻底地按照美的规律从事创造的领域,失去了美,艺术将充满危机,并走向消亡的境地。音乐教学作为一门艺术,也以美为目标,我们的任务就在于发现并表现出来,因此,音乐教学活动要想达到艺术的境地,就必须在其中融汇进美的创造和追求。同样,