“相似相溶原理”浅析

相似相溶原理是化学中一个经典的经验性原理。这个原理指出:结构相似的物质易于相互混溶,结构差异较大的物质难于相互溶解。在物质种类平方式地增加,物质结构理论日新月异的今天,如何正确理解结构相似的含义,辩证地探讨一下该原理的普适性和发展前途,对我们的教学或研究工作会有些帮助。

金属着色

本文剖析了金属着色的一些范例,探讨了浸渍着色与电化着色的着色液的工艺配方,生产过程及生产条件,并讨论了其优缺点和实用价值,

进行科学方法的教育 提高学生的学习质量

笔者近年来在“初中化学教材教法”的教学实践中逐渐体会到进行科学方法教育的重要性,下面谈谈自己的体会: 字斟句酌研究 剖析理解概念 概念是化学知识的细胞和生长点,是理论思维的立足点和出发点,也是思维的结晶。所以学习化学一定要准确地、深刻地剖析理解概念。但不少初中学生往往用死记硬背的方法学习它,竟认为只要背熟了概念的条文。

浅谈学术论文的撰写

怎样写好学术论文,是不少同志十分关心的问题。它涉及到的诸方面因素较为复杂。笔者仅就自己在教学实践和编辑工作中的一些感受和体会,谈一些浮浅认识,与大家一起研讨。 学术论文的特点及其三个要素 众所周知,论文是讨论或研究某种问题的文章。学术论文就是论文的一种,但它拥有自己的一些特点。首先,得有专门性。即指所研究的问题,必须从属于某一学术领域,或某一学科的专门知识体系,或者是其中的某一局部或某一侧面,具备某种知识体系的结构或层次特征,与其它知识体系的结构或层次有明显的区别。如研究哲学中的科学哲学或佛学的论文,

改进化学学习方法 加速培育有用人才——谈对初中生化学学习方法的指导

俗话说:“一日之计在于晨、一年之计在于春”,那么一生之计自然就应在“少年时”了。所以要想培养合格的化学接班人,就得在初中三年级一开始学习化学时抓起。认真指导他们的学习方法,使他们能够早日成为有用的化学人才。笔者近年来在“初中化学教材教法”的教学实践中,逐渐体会到这项工作的问题较多、重要性较大。故我愿在下面谈谈自已的一些浅见。

略谈化学教学中的相互启发

近年来探讨化学教学的报刊上,不断出现一些谈启发式教学的文章。如发现式,探索式、研究式、讨论式、单元结构式和三边式(边讲、边实验、边讨论)等,真是五光十色,美不胜收。笔者不准备对这些问题再加以论述,仅就在化学教学中,学生对学生的相互启发和学生对老师的启发谈谈粗浅的体会和认识。

《等电子原理》浅析

在较多事实的基础上,美国化学家欧文·郎璆尔于一九一九年归纳成一条经验性规律:“具有相同原子数的等电子分子(或离子),它们的电子结构式,成键情况和原子的空间排布情况都相同。”这就是等电子原理。后来又有人认为等电子分子(或离子)相互间表现出很相似的性质。这一原理在某些研究物质结构的书刊上时有出现。但我们若对一些实际范例进行研究,就会发现情况是千差万别的。“

化学镀

阐明了化学镀的实质、特点和生产中应注意的事项,并探讨了若干种工艺配方,工艺生产流程、工艺生产要求和无氰的化学镀等有关问题。

仿金电镀

阐明了电镀的化学变化的实质,探讨仿金电镀实际上是二元乃至多元的合金的电镀.并介绍了仿金电镀的各种无氰镀液的配方,工艺流程、生产条件,生产要求和仿金电镀产品的特点.将镀金与仿金电镀进行了工艺对比,投资对比和应用对比.愿为生产安全生活美化尽点薄力.