英语翻译教学中跨文化意识的培养——评《翻译与跨文化交际》

作为一门新兴学科,翻译专业硕士(MTI,以下简称MTI)尚处于发展阶段,并且与传统的学术型翻译硕士在很多方面都有所区别,而这首先体现在教材的选择上。由于目前市场上少有适合MTI教学使用的系统翻译教程,教师经常碰到教材选用的难题,通常是经过筛选后直接使用学术型翻译硕士的教材,或是结合自身的教学实践自主选材。但这样做会造成MTI教学缺乏系统性和科学性,导致学生无法熟练掌握翻译技能,所学的翻译知识也较为零乱,不成体系。基于这种现状,张力群从文化这一独特视角出发,编著了《翻译与跨文化交际》一书,既能解决师生教学选材问题,同时也是对MTI教学的一种创新尝试。

基于深度学习技术的语法纠错算法模型构建分析

为了探究基于深度学习技术的语法纠错算法模型,文中从系统需求分析入手,首先介绍了模型构建基于seq2seq的深度学习技术模型和语料库的相关理论基础,然后对基于seq2seq的语法纠错模型进行了分析,最后对语法纠错算法模型的架构设计和核心模块的运行框架和主要原理进行了介绍。研究成果表明:人工智能在语法纠错中的应用也逐渐受到相关研究者的关注,该技术的成型不仅能有效减少教师批卷工作量,更有助于学生的自主学习;在基于seq2seq的深度学习技术模型的引入Attention机制,技能保证语法纠错的准确性,又能提高语法纠错模型的运算效率;在模型中引入反馈建议模块,有助于及时发现并优化系统的不足之处。

探讨美国梦的发展

美国梦一直是激励美国人不懈努力的理想。本文由美国总统奥巴马提到的美国梦开始,分析了美国梦的起源,发展以及美国人对于美国梦的肯定及追求,表达了美国梦对美国人的影响和积极意义。

基于菲尔莫尔的“场景与框架”理论的翻译认知过程探索

翻译的过程实际上是一种“创造性叛逆”的过程。如何宴现译者的创造性翻译过程？笔者把关国语言学家菲尔莫尔（Charles J．Fillmore）的“场号与框架”理论应用在翻译认知过程中，通过例子，证明了译者如何在框架之内，通过想象场号，实现创造性翻译。

英汉被动句及其翻译

英汉语都有被动句。该文从英语被动句形式的研究,分析英语被动句表达的原因,从而找出与汉语被动句的相似性与差异,提出英汉语言转化的技巧。

探察《喧哗与骚动》中昆丁的悲剧色彩

威廉.福克纳(William Faulkner,1879--1962)是美国现代最重要的小说家之一,也是二十世纪三十年代以来世界各国评论家所评论、研究最多的一位作家。《喧哗与骚动》被公认为是福克纳最杰出的成就,也是现代美国文学最杰出的成就之一。小说描写了康普生家族最后一代人的故事。昆丁是该小说的主要人物,本文将切入他悲剧的人生轨迹,解读他的悲剧命运。

地方性院校大学英语教学的定位思考

我国大学英语教学事业自上个世纪八十年代以来,取得了巨大的进步,但也存在许多不足。专家(丁仁仑、戴炜栋,2013)认为我国的外语教育战略既缺少科学规划,又没有紧跟时代发展的步伐进行创新思维和能力的培养。蔡基刚(2011)指出,大学英语不是专业,它只有满足国家战略需求,培养学生用英语从事专业学习和研究的学术能力,才能在高等教育中找到自己的地位。本文探讨了地方性院校的教学定位,以期培养适应社会的专门人才。

英语四级考试快速阅读解题技巧

"读"是获得信息的一种手段,也是学习者必须掌握的基本技能。在四级考试中,阅读部分占总分数的百分之四十,因此提高阅读能力是获得高分的关键,本文通过对快速阅读的分析,提出一些解题技巧,以供参考。

英汉比喻句的对比浅谈

比喻是英汉语言最常见的修辞手段之一,同时也是英汉文章中常用的一种形式。本文从英汉比喻的概念和意义出发,分析了英汉比喻句的相似性和不同,希望英语学习者能够了解西方的比喻句,在做翻译或者写作时减少错误。

基于翻转课堂的商务英语人才培养新模式研究

近年来,翻转课堂在商务英语人才培养中得到了广泛的应用。通过翻转课堂,教师可以充分利用课堂时间,满足学生的学习需求,更好地解决传统授课模式遇到的问题。教师在面授期间,要求学生通过观看视频,完成阅读、练习等课前的自主学习任务,并展开小组讨论,进而加强教师与学生、学生与学生之间的交流。翻转课堂颠覆了传统的教学模式,深受广大师生的喜爱。商务英语中应用翻转课堂,对培养复合型商务英语人才有着重要的作用。

运用篇章理论指导大学英语阅读教学

阅读是人们获取信息的重要手段之一。语篇分析为课文教学提供了新角度、新观点,为进一步提高学生的阅读能力提供了理论基础。本文将分别探讨篇章的基本特征。