基本功及训练

自然课教师的基本功及训练□江苏海门市东洲小学仇丽君景裕辉一、多阅读、力争“博”自然课是小学教育中一门重要的科学启蒙课程。成长中的少年儿童，具有强烈的好奇心和求知欲，常会问一些“为什么”。小学自然课虽然讲的都是些最基本的自然常识，但涉及面很广，天文、地...

《水的压力》教学设计

《水的压力》教学设计江苏省海门市东洲小学施敏景裕辉教学目的：１．指导学生认识水的压力——水对容器的底和壁都有压力；水中的物体也受到水的压力，压力是来自各个方向的，水越深压力越大。２．培养学生的实验能力和归纳概括能力。教学重点：认识水对容器和对水中的物...

自然学科教法与学法功能关系试探

自然学科教法与学法功能关系试探景裕辉教法与学法是教学论研究中具有永恒性的课题。但教法和学法怎样才能有效地发挥其整体功能？以往较多的研究是侧重在教法方面，对学生的研究则比较薄弱。而且传统的教法也只重视如何教给学生已经概括了的知识，而没有注意教他们怎样有...

运用学具操作 发展学生思维

运用学具操作发展学生思维景裕辉任何一个数学概念、法则、公式的产生都离不开抽象概括、逻辑推理的思维过程。而小学生的思维特点则是以具体形象恩维为主。要解决这个矛盾，行之有效的方法就是让学生多种感官协同参与，紧密结合思维活动，开展学具操作。现代教育学和心理...

电教媒体运用与创造性思维能力培养

人类社会的进步和发展离不开人类自身潜能的发挥，而在人类的所有的潜能中最宝贵的当属创造的潜力，如何开发学生的创造力是当今世界各国教育界共同关注的课题，许多国家纷纷在教育大纲及课程设置上强调创造教育的重要位置。小学自然作为小学阶段一门担负着向学生进行科学...

可贵的小卡片

有人说,当一名自然教师要“天上知一半,地下全知道”此话不假,自然课本涉及的面那么广,学生提出的问题那样千奇百怪,自然教师不多有点积累,真有点难以招架呢! 刚从师范毕业时,走上三尺讲台,我像茫茫大海中一叶小舟,面对浩瀚的知识海洋,深感自己的拙稚和无知。课本中的很多问题,自己也弄不清,或者似乎知道,一问就糊涂了。例如:寒号鸟是鸟吗?什么是大海里的鱼医生?海底世界的声音是谁发出来的?爬山虎的“脚”是怎么贴在墙壁上的?学生问我。

《水的压力》教学设计

教学目的: 1.指导学生认识水的压力——水对容器的底和壁都有压力;水中的物体也受到水压力。压力是来自各个方向的,水越深压力越大。

略谈自然教师的基本功

自然教师的基本功有其职业特点,可以概括为“博、看、做、讲、写、画”等六个方面。“博”指知识面广,上至天文,下至地理,再含人体知识等,应无所不晓;“看”指观察技巧;“做”指动手技能,包括实验。

《青蛙和蟾蜍》教学设计

教学目的1.指导儿童认识青蛙和蟾蜍的生活史,形成两栖动物的概念,同时联系生态环境培养儿童长期观察的能力、兴趣和习惯。2.认识青蛙和蟾蜍是农业害虫的天敌,对学生进行自然保护教育。3.指导学生认识它们的外形特征,如何适应水陆两栖的生活。教具准备青蛙、蟾蜍、玻璃缸、害虫、棉线、蝌蚪标本、青蛙和蟾蜍记录表、挂图。学具准备青蛙、蟾蛛、观察日记。教学重点观察了解青蛙和蟾蜍的外形和生长发育史。教学难点从蛙类的发育史中,接受生物进化的思想。教学过程:一、动用感官,了解青蛙。

自然教师基本功的特点及训练

自然教师基本功的特点及训练○仇丽君景裕辉（江苏海门市东洲小学）所谓基本功是指从事某项工作所必备的技能、技巧。教师的工作是一门演示的艺术，具有强烈的示范性，小学自然教学的特点是观察与实验，因而自然教师的基本功有其职业特点，可以概括为“博、看、做、讲、写...

创造条件开展实验教学

创造条件开展实验教学江苏景裕辉农村小学设施简陋、器材短缺，教学手段落后．特别是自然课的观察实验课，学生很难进行分组观察实验，有的甚至连演示实验也不能进行．为完成小学自然的教学任务，全面提高学生素质，教师要想方设法克服困难，创造条件开展实验教学。一、就...

优化自然课堂教学气氛

优化自然课堂教学气氛江苏景裕辉自然教学过程中良好的课堂气氛，可以使学生保持积极的学习心态，提高教学质量。一、培养学生的亲师感爱学生是教师的天职，教师要关怀、爱护学生，尊重、信任学生。教师若能不断地加强师德修养、提高知识水平，热情地投身于教书育人的工作...

乡土自然教学浅议

乡土自然教学浅议江苏景裕辉乡土自然教学，要注意因地制宜地引进职业教育因素、渗透劳动技术因素，培养学生从小热爱家乡，建设家乡和热爱科学的志趣。一、把握好教材的深浅度。进行乡土自然教学时，应注意学生的知识基础，教学要求不能过高、过深。同时，要考虑如何渗透...

优化实验教学过程，培养学生思维品质

优化实验教学过程，培养学生思维品质江苏景裕辉实验是学生最感兴趣的学习活动，他闪可凭借实验过程中获得的大量感性材料，对书物进行分析、综合、抽象、概括，使感性认识上升为理性认识，为培养学生良好的思维品质提供有利条件。因此．提高实验效率、培养良好的思维品质...

谈自然教学中乡土教材的运用

一、把握好教材的深浅度.进行乡土自然教学时,应注意把握好教材的编写意图.对小学生来说,教学时不能要求过高、过深.同时要考虑如何渗透劳动技术教育,注意好知识、技术的可接受性.如教学《向日葵》一课时,应先介绍向日葵的经济价值,然后重点教学向日葵的栽培技术.至于向日葵是什么科、什么属,就不一定向学生介绍.总之,在教学乡土教材时,要力求把握教材的重点、难点,做到既简明扼要地讲清有关知识,又注意切合学生的实际,不作过高的要求.