西宁地区临床护理人员开展健康教育现状调查与分析

目的 分析临床护理人员开展健康教育的状况和存在的问题 ,为更好开展健康教育提出建议。方法 采用问卷调查法 ,对西宁市 4所医院的 2 4 9名护理人员实施问卷调查。结果临床护理人员对开展健康教育的重要性的认识还有待提高 ;有关开展健康教育的知识较为欠缺。结论 系统的学习健康教育知识是改善护理人员知识结构 。

刍议Roy适应模式在护理实践中的应用

通过阐述Roy适应模式的主要观点 ,结合临床资料 。

移情教学法在基础护理教学中的应用与评价

护理学基础作为护理专业的基础课之一，在护理学教育中占有重要的地位。掌握好基础护理学的基本护理知识，可为护生在今后的临床护理工作中打下坚实的基础。随着医学模式的转换，传统的“灌输式”的教学法受到了严峻的挑战。笔者在基础护理学课堂教学实践过程中，尝试着对基础护理学各别章节的教学中采用“移情教学法”，有效地开展整体护理的教学，并取得了良好的效果。

日本国专门护理师、认定护理师资格评定的现状

日本国为了适应高度发展的医疗技术和满足社会的需求,开展了专门护理师及认定护理师资格的认定工作。本文就有关专门护理师与认定护理师的定义、认定程序、目前的现状做一介绍,为培养我国临床专科护理师提供参考。

Seminar教学法在内科护理学教学中的应用研究

[目的]提高学生学习内科护理学的兴趣,培养学生学习的积极性与主动性,为培养高素质的护理技术应用型人才做准备。[方法]将Seminar教学法合理应用于内科护理学部分章节中,学习结束后,发放调查问卷进行调查。[结果]85.0%的学生认为Seminar教学选题合适;75.0%的学生认为Seminar教学比传统教学法优良;75.0%的学生认为参加Seminar教学收获很大;77.0%的学生认为Seminar教学法有助于扩大知识范围;90.0%的学生认为有利于科研思维的培养;92.0%的学生认为有利于内科护理学知识的掌握;90.0%的学生认为有增强信息处理能力。[结论]Seminar教学法是一种可以进一步拓展的教学方法,有助于培养高素质的护理人才。

高原地区病理妊娠弓形体感染的分布调查研究

应用微量间接血凝法（IHA），对289例高原地区（海拔2260米）病理妊娠和正常妊娠孕产妇血清中弓形体抗体进行了检测与分析。结果表明：藏族理妊娠孕产妇血清的弓形体抗体阳性率较高（10.16％），但在藏、回、土、汉四民族间病理妊娠弓形体抗体阳性率差别无统计学意义（X2=0.3295，P＞0.05）；农民病理妊娠孕产妇血清的弓形体抗体阳性明显高于干部、工人及其它职业者，其差别有统计学意义（X2=9.47，P＜0.05）。提示高原地区孕产妇弓形体感染的民族和职业分布较广，应加强产前检查和及时治疗，以达到优生的目的。

论大专护理学生的社会需求和培养目标

本文探讨了社会对大专层次护理学生的社会需求和培养目标。认为：社会需要大专层次护生应具备较强临床工作能力、能从事较高技术性护理工作、能够应用护理程序对病人实行整体化护理，并具备初步的预防保健知识，进行健康教育和咨询，有一定的护理管理理论知识排据此提出了大专层次护理学生的培养目标。

消化性溃疡患者健康教育需求的调查分析

本文通过对消化性溃疡患者的健康教育需求的调查 ,探讨对消化性溃疡患者进行健康教育的形式。结果 :患者欠缺有关药物致病因素的认识 ,对自我护理认识不足 ,知行未合一。分析认为 ,健康教育是一种治疗手段 ,是护患关系的纽带。提高护士素质是开展健康教育的保证。

把高校图书馆建成精神文明的窗口

本文从高校图书馆具有的性质，丰富的馆藏，良好的读书环境三个方面论述了高校图书馆在社会主义精神文明建设中的地位和作用。认为高校图书馆要在社会主义精神文明建设中发挥重要作用，需在严把进书关、加强职业道德建设、改善服务质量、吸引青年学生到馆阅读等方面入手，使高校图书馆成为社会主义精神文明的窗口。

高原地区病理妊娠与弓形体感染关系初探

为了探讨高原地区弓形体感染与病理妊娠的关系，本文以间接血凝抗弓形体抗体试验（IHA），对西宁地区（海拔2262米）及其附近地区的病理妊娠孕产妇和正常妊娠孕产妇进行了对照研究，结果表明：高原地区弓形体感染与病理妊娠有密切关系，各类型病理妊娠的孕产妇弓形体感染率虽有差别，但其之间无统计学差异。提示：预防弓形体感染、检测和治疗育龄期妇女弓形体感染，对减轻孕产妇痛苦，提高生育质量有积极意义。

应用以食物为基础的口服补液盐溶液治疗婴幼儿急性腹泻

本文比较了以谷类食物(玉米、小麦、小米、高梁、大米和土豆)为基础的口服补液疗法(ORT)和以葡萄糖为基础的ORT在治疗急性婴儿腹泻中的疗效。266例年龄在1—5岁,急性腹泻史在48小时内,伴有中度至重度脱水,但无并发症的患儿分组采用以食物为基础的口服补液盐溶液(ORS)治疗和以标准ORS治疗,在第一个24小时疗程中,接受标准ORS治疗的一组,其大便排泄量明显高于其它治疗组,而接受以食物为基础的ORS治疗的组里大便的平均排泄量明显低于采用标准ORS治疗组。令人惊奇的是所有取得相同效果的治疗组中,紊乱的电解质浓度都得以调整。通过测大便的pH值,酸解前后的葡萄糖的含量和溶质度可估计出以食物为基础的ORS的消化能力;在标准ORS和以食物为基础的ORS组中这些没有明显不同。以食物为基础的ORT将更易被发展中国家采用,因为此种混合剂与婴儿的断奶食物的成份是相同的,它与标准ORT不同,在减少大便的排泄量方面,有着非常显著的效果。

我院普通班、民族班新生症状自评量表评定结果分析

通过对我院九一级普通班及民族班新生SCL—90(Symptoms check list 90)评定结果的分析,发现民族班新生在人际关系敏感、敌意、偏执三个方面的评分较高与普通班新生存在着显著性差异(p<0.05)。评定结果还发现,存在严重的心理障碍(因子分≥3分)的在两班均占有一定的比例,普通班为2.17％,民族班为4.65％。分析结果提示以汉族为主的普通班学生和以少数民族为主的民族班学生其心理状态有一定的差异,值得扩大样本,改进方法做进一步的研究。