多媒体教学在高中物理教学中的应用研究

科学技术日新月异,多媒体作为教学工具的一种逐渐成为课堂教学的一部分,课堂教学已然离不开多媒体.简言之,这项技术就是集声、像、图、文为一体,让原本难以理解的只是内容变得容易接受,最终让学生更加容易的理解课堂知识,帮助教师完成教学过程.

联系实际的质点运动问题——如何“建立物理模型”教学设计

一、内容简析本节课的核心内容是联系实际的质点运动问题,这类问题的关键就是将实际问题抽象为物理模型。理想化模型是物理学研究的一种重要方法,而这个转化,通常要借助过程草图,将实际问题转化为物理模型化问题。本节课的主要任务是:用生活事例,教会学生建立模型,并能在高考中熟练应用。

物理教学中如何培养创新能力

在高中物理教学过程中,进行创新教育,培养学生创新思维和创新能力,是现在教育教学工作的重点.因此,在物理教学中,要激发学生的学习兴趣,创新教学方法,加强实验教学,提高学生的创新能力.一、鼓励学生质疑,强化创新意识强化创新意识是培养学生创新能力的必要前提.

对高中物理探究式教学的思考

在新课改背景下,探究式教学是高中物理教育教学的关键点,是高效培养学生能力、思维、素质等的有效路径,必须多层次将探究式教学引入高中物理教学课堂,在理实一体化教学中引领学生实时积累物理知识,实现学生全面发展.一、点亮课前预习,培养探究意识教师要围绕探究式教学理念、要求与优势,结合物理章节课题教学内容与目标,点亮课前预习环节,要求学生在预习物理新课题的过程中进行自主探究,在完成预习作业中提出问题,激起探索欲和求知欲的同时科学培养探究意识.