基于高新技术产业集群的创新型科技人才成长环境研究

创新型科技人才是提升高新技术产业集群竞争优势的重要生产要素之一,其成长环境直接影响到人才的创新成果和创新绩效。本文依从纵向结构的思想,界定了高新技术产业集群中创新型科技人才成长环境的概念,提出了创新型科技人才成长的三维环境体系,即宏观区域环境、中观集群环境和微观企业环境。在此基础上,结合"武汉长江光电"企业的创新型科技人才成长环境,分析了高新技术产业集群中创新型科技人才成长的作用机理。最后从高新技术产业集群内部结构出发,提出创新型科技人才成长环境构建的建议。

企业创新型科技人才心理需求探析

随着全球化竞争的加剧,创新型科技人才在企业中的作用日益显现,因而,企业对创新型科技人才的激励和培养已成为重要战略命题。本文通过对企业创新型科技人才的界定,试图探究其心理需求特征及其影响因素,以增强对创新型科技人才的认知,进而采取行之有效的激励手段激发、鼓励创新型科技人才的工作热情和积极性,提高创新型科技人才的工作绩效,提升企业竞争力。

“双减”背景下家庭教育的焦虑及其缓解路径

“双减”政策是否有效缓解了家庭的教育焦虑?从家庭教育焦虑的类型演变和群体特征分析可知,现代社会结构中的阶层焦虑和“学而优则仕”的传统观念使得“双减”之后的家庭教育焦虑变得更加复杂。从长期来看,要真正落实“双减”政策,有效缓解家庭教育焦虑,需要解决教育选拔考试文化的重塑问题,并且深入推进普职融通等人才培养改革。

随迁子女异地中考的主要障碍、消极影响及教育补偿

近年来,越来越多的随迁子女在流入地接受义务教育,使得异地中考问题日益凸显。通过对本世纪以来随迁子女异地中考问题研究成果进行梳理,发现主要在户籍制度、异地中考政策门槛、流入地政府教育经费、异地中考与高考制度协同配套四个方面存在障碍,进而对随迁子女的教育选择与教育结果产生消极影响。对此,应从教育机会公平、教育过程公平、教育结果公平三个层面对随迁子女进行教育补偿。

激励偏好对企业科技人才创新行为的影响

基于计划行为理论,构建了激励偏好对企业科技人才创新行为影响过程的理论模型,对浙江省45家科技型企业的245名科技人才进行问卷调查,实证验证了激励偏好可以通过创新意愿的中介对创新行为产生影响并据此提出了针对企业科技人才激励的管理建议.

异地高考政策如何关联随迁子女的教育期望?——兼评《异地高考政策对随迁子女教育期望的影响机制研究》

《异地高考政策对随迁子女教育期望的影响机制研究》一书借助社会学研究方法,从个体学业成绩、家庭社会资本、学校阶层隔离以及社会歧视知觉等微观、中观和宏观维度揭示异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响,以及挖掘背后存在的“户籍融合”制度机制、“以考促学”文化机制和“正义原则”补偿机制等作用机制。总体而言,该书为各省市自治区进一步完善和落实随迁子女异地高考政策,促进他们良好教育期望的建立和人力资本的积累,从而实现阻断其贫困“代际传递”等提供理论指导和政策参考。

论二胡演奏中技术与情感的统一

二胡演奏不仅是一种高雅的音乐艺术,同时也是演奏者表达自身的情绪和思想的重要音乐形式之一。虽然综合性音乐大学能够通过课程讲解和教师指导来提升学生的演奏技能,但想要让学生掌握情感与技术融合与转化方式则具有较高的难度。基于此,本文首先分析了二胡演奏中技术与情感之间存在的内在联系,然后分析了二胡演奏技术与情感统一的有效措施,希望能对相关的研究有所助益。

异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响机制探究

异地高考政策作为高考改革的一项重要内容,是否有助于随迁子女形成良好的教育期望?针对11个地区中8-11年级随迁子女的抽样研究表明:异地高考政策认同与其教育期望之间存在显著正相关。异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响及作用从微观层面来看,能够增强个体学业成绩对其教育期望各维度的正向影响;从中观层面来看,能够增强家庭社会资本对其教育期望部分维度的正向影响,能够削弱学校阶层隔离对其教育期望部分维度的负向影响;从宏观层面来看,能够削弱社会歧视知觉各维度的负向影响。因此,随迁子女异地高考政策认同对其教育期望存在着“正义补偿”“以考促学”及“城乡融合”等作用机制。如果这些随迁子女得到了社会公共政策的有效支持,有幸形成良好的教育期望,或许在阶层再生产逻辑之侧并行着社会流动的渠道。

地方高校与乡村振兴耦合关系的理论探讨

乡村振兴战略是2017年党的十九大报告中提出的战略,并被作为新时代的七大战略之一写入了党章。乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,势必成为新时代“三农”工作的总抓手。2018年12月29曰,教育部发布了《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018-2022年)》,内容可以凝练为“一个体系、两个支撑、三个服务、四个保障、五个原则、六个战略、七个行动”,提出全面提升高校乡村振兴领域人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作能力,为我国乡村振兴提供战略支撑。

“双一流”背景下高校多元科研绩效考核模式对教师创新行为的影响

高校教师的科研创新对推进国家"双一流"建设至关重要。本文基于自我决定理论实证分析高校科研绩效考核模式对教师创新行为的影响。结果表明:高校科研绩效考核模式不仅直接影响教师创新行为,还通过自主型动机的中介产生间接影响;高校教师创新能力在一定程度上可以调节科研绩效考核模式与创新行为之间的关系。基于此,构建基于高校教师自主型动机和创新能力的多元科研绩效考核体系,以充分挖掘不同类别教师的创新潜能。