德育概念辨析

德育概念在实践运用中出现了德育内容“泛化”、道德教育“政治化”、政治教育“道德化”、心理教育“道德化”、国际国内交流障碍等问题。理论界对德育概念的研究,至今无统一定论,从内涵方面大致有六种观点,从外延方面大致有狭义与广义以及广义中的“三要素”、“四要素”、“五要素”说。为此,应搞清德育的核心概念,辨明“思想、政治、道德教育”三者的区别,加强对三项教育的具体化研究。

语文课堂提问之我观

课堂提问是教师了解学生、因材施教的一种教学手段，通过课堂提问可培养学生的思维能力，师生可相互交流信息，从而形成互动课堂，提高课堂教学效果。教师的提问要以学空能够接受、符合学生思维水平为原则，且提问的形式要科学合理。笔者下面就语文课堂提问谈谈自己的一些看法。

浅谈语文教师主导作用几种不同表现

“以学生为主体，教师为主导”这一教学方法，目前已被绝大多数语文教师接受。但在课堂教学过程中，教师要真正起到主导作用，还学生以真正的主体地位，还不是一件容易的事，本文结合本人的教学实践，对教师主导作用的发挥进行阐述.