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题名浅谈课堂提问的技巧
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作者
曹霞
暴丽珍
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机构
齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区教师进修学校
齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区实验小学
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2000年第1期41-41,共1页
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文摘
提问,是课堂教学的基本手段之一,是启发学生思维的主要方式。精当的提问,可以启发学生思维,培养自学能力。有些教师认为“提问即启发”,多提问就是启发式教学。显然,这种认识是不正确的。那么,到底什么是启发式教学呢? “启发”一词的本意是“开其意达其辞”。即通过教师的引导使学生有所发现,并能用自己的话表达出来。而繁杂、多余的课堂提问,根本起不到启发的作用,是我们应该摒弃的。那么,课堂上最忌讳什么样的提问呢? 1.问题过于简单,不能引起学生兴趣。例如,“刚才我们把课文分成了几段?”学生答:“三段。”
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关键词
课堂提问
启发式教学
课堂教学
学生思维
培养自学能力
学生兴趣
教师
主要方式
基本手段
技巧
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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