基于问题解决的道德与法治教学实践——以“参与民主生活”教学为例

基于问题解决的道德与法治课堂教学,通过设计驱动问题、构建任务情境,引导学生走向深度学习。从问题解决的教学要求出发,立足真实生活情境帮助学生在发现问题、分析问题、解决问题过程中提升社会参与能力,在面对复杂的社会生活和多样的价值观念时,能作出正确的价值判断和行为选择。

基于问题解决的初中道德与法治教学实践——以“参与民主生活”为例

基于问题解决的教学通过设计驱动问题,构建任务情境,引导学生走向深度学习。从基于问题解决的教学要求出发,以九年级“参与民主生活”一课为例,探索在真实的生活情境中帮助学生在发现问题、分析问题、解决问题过程中提升参与社会的能力,学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,作出正确的价值判断和行为选择。