基于阿里云ECS服务器的项目前端搭建及数据存储

该文基于云平台的智能分析插座项目,项目成果使用者数量多,数据处理与存储量大,为降低成本,提高效率,采用阿里云服务器ECS进行项目前端的搭建以及数据的存储。阿里云服务器,使用Nginx进行反向代理及负载均衡,无需保证开发者端的程序一直运行,用户可以随时随地登录客户端。安全机制高,端口开放及安全组机制全面,不易被外部所干扰。负载均衡,阿里云服务器自带负载均衡,防止因用户访问数量的突然激增导致的服务器崩溃。拥有Redis缓存机制以及Zookeeper锁机制,可安装RabbitMQ消息确认机制。维护费用低,成本低。

基本遗传算法的收敛性分析方法

应用齐次有限马尔科夫链为工具,给出了基本遗传算法(SGAS)的收敛性分析方法,并得出了基本遗传算法不是全局收敛,最优保存简单遗传算法(MOSGAS)是全局收敛的结论.

基于MATLAB的数字信号基带传输系统仿真

SIMULINK是MATLAB中动态系统建模、仿真和分析的一个集成环境 ,文中按照仿真过程基本步骤用MATLAB的仿真工具SIMULINK实现了数字信号基带传输系统的仿真过程 。

基于MATLAB小波工具箱进行真彩图像的分解与重构

采用MATLAB的小波工具箱实现了对真彩图像的分解与重构,给出了真彩图象分解与重构的原理、MATLAB源程序,进行了结果分析,实验证明使用该方法对真彩图像的分解与重构,效果比较好。

一种彩色图像质量客观评价方法

为了研究图像质量客观评价结果与主观质量评价结果不一致的问题,依据图像的灰度直方图作为统计特征可以应用于图像质量的客观评价理论,采用数据拟合方法,研究了彩色图像的基于分量理论和色彩量化理论的颜色直方图的图像质量客观评价方法,并分别给出了拟合直方图曲线的算法步骤,根据失真图像和参考图像的拟合系数之差的权值是否在可失真范围内给出图像质量的二元评价.实验中计算基于灰度直方图拟合的灰度图像的每像素的数据差值后,可知在小于等于5×10-5时失真图像质量为优,该方法和数据也适用于失真彩色图像质量的二元评价.

3G手机在高校运动场馆管理中应用的研究

针对目前高校运动场馆管理技术水平落后导致效率低下、资源浪费严重的现状，基于越来越多的人对实时性、交互性和智能化管理需求的增加，依托3G手机和3G网络技术，采用混合方式，将3G手机的实时通信与交互网络结合，从而搭建一个具有实时性的3G交互平台。通过该平台实现信息查询、场馆预定、器材管理、场馆管理和视频监控等功能，从而实现高校运动场馆管理的移动化、高效化和现代化。

基于点处理的图像脉冲噪声滤除方法研究

在分析含噪图像恢复方法和脉冲噪声概率密度函数的基础上,提出了一种基于点处理理论的脉冲噪声污染图像的恢复算法。该算法依次扫描图像的像素点,判断当前的像素点是否为脉冲噪声数据点,如果为噪声点,则计算空域滤波器的输出结果,并替代该像素点的值;否则,该像素点的值保持不变。实验结果表明,该方法基于像素点的空域处理,具有无排序操作、算法执行速度快和保持图像细节的优点。

真彩图像去噪方法的研究与实现

在研究真彩图像的去噪问题的基础上,采用MATLAB的图像处理工具箱和小波工具箱分别实现了对真彩图像的去噪,并且给出了MATLAB源程序和仿真效果图,结果证明使用小波分析方法对真彩图像的去噪方法效果比较好,在要求实时传输时小波分析对压缩图像数据具有一定的应用价值.

探究式教学法在数字图像处理课程中的应用

为了解决数字图像处理课程教学中传统方法的不足,探讨了基于空域处理的图像增强理论探究式教学法的实施.以直接灰度变换方法的教学内容为例,将教学过程分为课前准备、课堂教学和课后拓展3个阶段,以课堂教学作为主要阶段进行教学设计,并划分为理论学习、案例教学、项目训练和研究归纳4个主要环节.教学实践证明,该方法遵循教学活动的一般规律,让学生理解图像增强的关键所在,有助于帮助学生深入理解空域处理理论.在教学过程中创设的学术研究的教学情景,提高了课堂教学效率,为学时少的专业课程的教学开拓了思路.

一种基于MATLAB的信号采集和分解方法

提出了一种MATLAB环境下利用数据采集工具箱、信号处理工具箱和小波工具箱采集和分析信号的方法,给出了数据采集、信号分解过程和MATLAB程序,并对实验结果进行了分析.

信号处理课程群可视化教学模式的研究

分析归纳了计算机专业信号处理课程群的特点,提出在传统教学模式下运用MATLAB实现可视化作为信号处理类课程新的教学模式.该模式包括抽象概念的可视化、算法的可视化、输入输出的可视化等3个方面的可视化.数字图像处理课程的教学实践证明,这种教学模式提高了教师授课的效率及学生学习的主动性.

数字逻辑课程综合设计的计算机系统能力培养探索

为了实现数字逻辑课程实践教学中计算机系统能力的培养,分析了数字逻辑课程在计算机专业硬件课程中的定位以及实践教学中所面临的主要问题。探讨了学时少的教育环境下数字逻辑课程综合设计的教学,设计了探究式教学方法在综合设计中的应用,提出了典型综合设计题目的设计目的和设计要求。教学实践表明,综合设计遵循了教学活动的一般规律,有助于学生计算机系统能力的培养。

灰度图像对比度提高方法及其评价

为了解决低照度图像的对比度提高问题,依据基于像素的图像处理理论,研究应用非线性变换提高灰度图像对比度的方法。在分析对数变换效果的基础上,提出了基于幂函数的非线性变换的灰度图像对比度提高算法,并通过大量的实验数据说明了算法的参数范围。为了客观地评价灰度图像对比度提高的质量,定义了度量增强后图像的对比度与原图对比度的比例关系的对比度增量参数,给出了亮度、标准差、对比度增量等参数的主要计算公式。实验中实现了三种典型的基于幂函数的非线性变换的对比度提高算法,与低照度的原图像相比较,结果图像更有利于人眼观察,且对比度提高程度明显,与对数变换相比较具有算法执行速度快、易于实现和适用性强的优点。

嵌入式及物联网基础实验系统

针对目前高校嵌入式人才培养难度大的问题,将开源创客平台Arduino引入嵌入式实验教学中,研制了嵌入式及物联网基础实验系统,3年的实验教学表明:实验系统降低了嵌入式学习的门槛和难度,在嵌入式人才培养教学过程中发挥了重要作用。

新收敛性分析方法在机器人路径规划中的应用

应用齐次有限马尔科夫链为工具 ,给出基本遗传算法 (SGAS)的收敛性分析方法。并得出基本遗传算法不是全面收敛的 ,最优保存简单遗传算法 (MOSGAS)是全面收敛的结论。并利用该方法规划机器人行走路径。

“数字图像处理”综合性教学实验的设计

针对《数字图像处理》课程的内容,设计了6个综合性实验题目。每个学生可根据自己的特点,选择部分题目,并选择完成方式。这种教学实验方式既能加深学生对数字图像处理基本概念的理解,又能发挥学生学习的自主性。

一种RGB模型彩色图像增强方法

为了研究基于全参考图像的RGB模型彩色图像增强方法及其质量的客观评价方法,依据RGB模型彩色图像分解后得到的颜色分量具有相关性的理论,应用基于点处理的灰度图像的灰度变换理论,提出了基于像素值区间变换系数相同的和基于分量的变换系数比例一致的图像增强算法.实验结果表明,提出的算法均可用于一定目的的RGB模型彩色图像的增强,由给出一组基于误差的单位像素的增强质量的客观评价的计算公式计算出的数据可用于彩色图像的增强质量的客观评价,且与彩色图像的增强效果的主观质量评价结果是一致的,可用于彩色图像增强质量的评价.

融合思政育人目标的微机原理与接口技术课程大纲设计的探索实践

贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,在高校落实立德树人根本任务,专业课教师要在传授科学知识与技能的同时,进行学生思想品德的塑造和社会主义价值观的培养。以计算机科学与技术专业的微机原理与接口技术课程为例,探索了课程大纲设计中有机融入和落实思政育人目标,并在教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探索,旨在“创新教育教学方法,因势利导,培养德智体美劳”全面发展的人才。

参照“36550”框架 基于OBE理念的课程教学大纲设计——以微机原理与接口技术课程为例

在工程教育专业认证背景下,参照"SC"课程教学大纲设计的"36550"框架,针对微机原理与接口技术课程原有教学大纲的不足,完善基于OBE理念的全新课程教学大纲设计(含实验大纲),旨在支撑专业认证规定的毕业要求指标点的达成,培养高质量人才。

基于预处理的快速幂算法及其实现

快速幂算法是RSA加密生成公钥的关键算法,更是求线性齐次递推数列中某一项的重要算法。通过预处理的方法,尽可能减少重复运算,降低计算快速幂的时间复杂度,能够很大程度提升求线性齐次递推数列的效率。