浅谈大学日语四、六级考试大纲的修订对日语教学的启示

为了适应新时代的高速发展和需求,对标2021版《大学日语教学指南》,2023年3月,大学日语四、六级考试设计组发布了新一轮的大纲修订。这也促使我们广大高校日语教学者对大学日语的教学现状及改革进行重新思考。本文在分析大学日语四、六级考试大纲内容变化的基础上,结合笔者的实际教学经验,对大学日语教学改革进行探讨。

对中国人日语口头表达能力之考察——以“视点”为中心

不少研究中指出即使是高级日语学习者,和日语母语话者相比,在口头表达方面仍存在诸多问题。本研究让高级日语学习者和日语母语话者看漫画说故事,重点从视点这个方面进行比较分析,试着总结中国人日语口头表达存在的问题。旨在为学日语的中国人带来帮助,并对日语口语教学带来些许启示。

对中国人日语口头表达能力之考察——以与母语话者的比较为视角

不少先行研究指出:即使是高级日语学习者,和日语母语话者相比,在口头表达方面尚存许多问题。本研究以漫画为题材,让高级日语学习者和日语母语话者看漫画说故事,再分别从故事的展开—词语选择—文章的接续这三个方面进行分析比较,试着总结中国人日语口头表达所存在的一些问题。希望能为学日语的中国人带来帮助,并对日语口头表达能力的教学带来些启示。

手机配音软件辅助日语会话教学模式的探索

21世纪的今天,人们越来越强调听说能力的提升。其中,用语言顺畅交流的能力尤为重要。而目前高校日语会话课程主要仍以传统的教学模式为主,缺乏灵活性,理论大于实践。大学生正处在思维活跃时期,善于接受新事物。手机APP微学习模式的出现,极大地丰富了当前的日语教学模式,受到了广大学习者的欢迎。笔者尝试将手机配音软件用于日语会话课程的教学中,分析其辅助教学的可行性,并对其辅助模式和方法进行探索。

湖北科技资源服务地方经济社会发展研究

党的十八大报告中明确提出了创新驱动发展战略和知识产权战略的整体部署。湖北省作为全国的科教大省,虽然有充足的科技资源储备,也发展起来了"武汉光谷"等战略型新兴产业,但是整体而言,湖北科技资源的优势还没有得到充分发挥,科技资源在服务地方经济和社会发展,在全国率先实现驱动发展方面还可以有更大的作为和潜力。

大学初级日语会话课程存在的问题及改革研究

随着经济发展日益多样化,市场对日语人才的要求也在不断提高。其中,口头表达能力尤被看重。但日语教学长期以词汇、语法为主,忽视口语交际能力的学习模式使许多学生不愿开口,不敢开口。以教师为中心的“填鸭式”教学模式也使课堂缺乏趣味性,大大降低了学生的学习兴趣和主动性。本文分析了大学初级日语会话课程存在的问题及影响,并从明确教学目标,调整教学内容和考核方式,利用现代网络工具和技术调整教学方法和手段等方面对初级日语会话课程的改革及教学策略进行了探讨。