用科学发展观统领地理教学

中学地理课是中学课程中唯二以人类的可持续发展，人类赖以生存和发展的地理环境为基本内容的课程。其功能在于教育学生关心并谋求人类的可持续发展，引导学生树立环境意识、全球意识，使学生能够从经济，社会，生态和人文精神等方面理解、认识和评价人类所面临的重大问题，从而具有参与中国与全球可持续发展和国际交往，合作与竞争的基本素质，适应21世纪对人力资源的需求。

自主学习方法在微机教学中的运用

激发学习动机策略、认知学习策略、自我监控策略、自我评价策略等，这些都是实现自主学习必不可缺的策略，然而这些策略都要通过课堂教学来实现，因此，自主学习的课堂教学策略尤为重要。基于问题的自主学习教学模式包含以下几个环节：刨设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。根据这些环节，结合计算机课程特点，设计出以下自主学习教学流程。