初中生学习统计量理解水平的调查分析

统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素.

高教强省战略下地方高师院校数学与应用数学专业发展的几点思考

对地方高师院校数学与应用数学专业发展现状进行了分析,在吉林省建设高等教育强省背景下,对地方高师院校数学与应用数学专业的专业定位、课程设置、人才培养方式进行了思考和探究.

数学实践教学课程设置与实施的几点思考

实践教学是近年比较热门的话题,笔者以数学与应用数学专业为例,针对实践课程如何设置,在实施的过程中存在哪些问题,进行了探索,提出了值得思考的建议.

提高农村初中生统计素养教学策略研究

调查表明,初中生对统计量理解处于较低水平.教学实验结果显示,教学实验从整体上提高了学生对统计量的理解水平,促进了学生统计观念的形成,探索出了提高初中生统计素养的教学策略,这对统计量内容的教学很有启发.

关于数学课堂“内涵”的再思考

什么样的数学课才是一节好课?数学课堂的"内涵"包含哪些?笔者针对这些问题进行了多年的认真思考和实践,认为数学课堂必须有数学文化,有数学味,有理性精神,有人文关怀,有科学素养,有美的感受,有情感的体验.

数学与应用数学专业实践性应用型人才培养模式研究

文章对数学与应用数学专业实践性应用型人才的内涵进行了认真剖析.对实践性应用型人才的培养进行实践,从理念到课程的设置,再到训练,最后具体的实施都有自己做法.同时也指出,实施过程中存在的一些问题.

数学教学过程的“过程”展现探究

数学教学过程中包含丰富的信息,展现过程会提高学生对概念、公式、定理、命题、方法的理解,同时对学生的情感体验作用巨大.展现过程可以从思维过程、知识形成过程、解答过程、思想方法的应用过程来展现.

师范院校中学数学教育类课程体系的构建

基础教育数学课程改革已在全国推广,高中数学课程内容变化很大,这必然影响师范院校的中学数学教育类课程的设置.针对目前师范院校数学专业课程设置的现状,提出中学数学教育类课程设置应分技能模块、理论模块、专题模块等三个类别,并提出了教学上的建议.

吉林省农村初中生统计素养调查分析

统计素养是现代公民必备的素养之一.调查表明,吉林省农村初中生的统计观念没有形成,这与数学教师在统计量的教学中,没有突出统计观念有关;与教师本身的统计素养有关.

数学教师实践能力的调查研究

实践教学能力是一线数学教师的综合能力的体现,为了解这方面的具体情况,笔者通过问卷和访谈等形式对一线数学教师的教学设计、说课、制作、研究等方面进行了了解.情况表明,一线数学教师在一些环节上存在不足,并针对性地提出了改进的措施.

地方院校培育品牌专业的途径与策略——以通化师范学院数学与应用数学专业建设为例

地方院校如何打造专业特色,培育品牌专业始终是学界关注和探索的热门课题。通化师范学院作为地方普通本科院校,多年来其数学与应用数学专业从培养方案、师资建设、课程建设、学科建设、教育科学研究、学生教育教学技能培养、专业文化建设、荣誉和奖项申报等方面进行了不懈地探索,培育出了颇具特色的专业品质。

义务教育初中阶段数学课程内容及教学的思考

基础教育数学课程改革一直备受关注,在改革的过程中,仁者见仁,智者见智.笔者根据自己的研究对因式分解、尺规作图、数学运算、平面几何等问题,提出一些看法.

新时代劳动教育融入高校育人体系的途径

劳动教育要在高校实实在在地贯彻下去还有很长的路要走,从历史上看有它的原因。在新时代应该大力弘扬劳动教育,充分发挥劳动育人的功能。目前,部分大学生对劳动教育的认识比较肤浅,没有形成正确的劳动观念和态度,缺少劳动技能。高校要把劳动教育与专业教育深度融合,加强劳动教育的测评考核,并且与学生的日常生活紧密结合,全方位融入劳动教育的内容。

数学教学论课堂教学模式探究

探讨课堂教学模式和方法一直是一线教师教学研究的热门话题.对师范院校数学专业来说,数学教学论课程的教学承载着重要的任务,长期的教学与研究表明:展示案例→合作讨论→发表见解→归纳提升,是一种较好的课堂教学模式,尤其对数学教学论课堂教学效果非常好.

一个特定型函数极限的计算与推广

文中针对罗必达法则失效的一个特定型函数极限计算问题,应用正(余)弦函数的周期性将分子表达式的积分区间实施转化,进而依据周期化成若干个累次积分形式,并分别采用直接计算和应用极限的夹逼定理等方法使该问题巧妙获解.此外,推广了该特定型极限的一些结果,并给出了一般结果的一个猜想.

新形势下地方师范院校教师培训的策略与途径研究

文章阐述了教师培训工作的重大意义,结合对部分教师的调查走访,发现师培工作存在七个方面的问题,分析了原因,并提出了七个方面的建议.

吉林省东南部农村义务教育现状调查及反思

农村义务教育是教育部关注的重要区域.吉林属欠发达省份,东南部农村义务教育的状况不容乐观.笔者通过二十一个问题的实际调查,反映出我省东南部农村义务教育存在一些问题,值得深思.

再议初中生数学学习兴趣的培养

兴趣对数学学习的影响始终是个热门话题。必须保护学生的数学学习兴趣,并在数学教学中,采取让数学贴近生活、以美激趣、以史激趣、以奇激趣、以情境激趣、以成功激趣等多种策略来培养学生数学学习的兴趣。

关于数学教学原则的争论

本文回顾了关于数学原则的一些论述,提出了自己的看法.

“数学情境与提出问题”教学模式的回顾与思考

回顾了“数学情境与提出问题”的实验过程,对其存在的不足提出了意见。