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主题班会 创新教育的沃土 被引量:1
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作者 曲兆霞 《济南教育学院学报》 2002年第2期30-31,共2页
关键词 主题班会 创新教育 创新思维 学生 班主任 实践能力
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学生如何理解中日近代改革之异同
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作者 曲兆霞 《成才之路》 2011年第10期66-66,共1页
在学习过程中,有些同学对近代中日改革比较感兴趣。十九世纪中期,在西方的冲击下,中国、日本相继走上改革的道路——中国的洋务运动和日本的明治维新;之后,中国又效仿日本再一次进行了改革——戊戌变法。两国的改革既有相同之处,
关键词 改革 近代 异同 学生 学习过程 十九世纪 明治维新 洋务运动
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初探“李约瑟难题”
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作者 曲兆霞 《成才之路》 2011年第8期I0019-I0019,共1页
"中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方,但为什么近代科学却首先在西方诞生,而中国反而远远落在西方后面呢?"英国学者李约瑟博士提出了这样的疑问,被学术界命名为"李约瑟难题"。这个关于科学技术的问题引起了许多学者的关注... "中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方,但为什么近代科学却首先在西方诞生,而中国反而远远落在西方后面呢?"英国学者李约瑟博士提出了这样的疑问,被学术界命名为"李约瑟难题"。这个关于科学技术的问题引起了许多学者的关注,我经过初步探究认为:历史上任何事物的发生、发展都是各种因素推动的结果, 展开更多
关键词 “李约瑟难题” 经验技术 近代科学 科学技术 西方 学术界 中国 学者
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谈历史学科中的教育教学
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作者 曲兆霞 《成才之路》 2011年第9期I0012-I0012,共1页
曾经有人这样问我:“什么是历史?”我说:“此时此刻前发生的都是历史。”又有人问:“既然都是已经发生了的事,为什么要学习历史?”我说:“因为历史教育人,现代的人和事可以借鉴历史。”还有人问:“学习历史到底学什么?怎样学... 曾经有人这样问我:“什么是历史?”我说:“此时此刻前发生的都是历史。”又有人问:“既然都是已经发生了的事,为什么要学习历史?”我说:“因为历史教育人,现代的人和事可以借鉴历史。”还有人问:“学习历史到底学什么?怎样学?”针对这个问题,我来谈谈历史学科中的教育教学。 展开更多
关键词 历史学科 教育教学 教育人 学习
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