让音乐课堂充满乐趣

美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。"为了让孩子们在音乐课堂中找到乐趣,我通过情境、真情、信任、竞赛让音乐课堂充满乐趣,使孩子们在快乐中收获,在快乐中成长。一、创设情境享受快乐儿童喜欢幻想、新奇,在教学中。

课堂实录《春天音乐会》

教学目标：1、让学生在音乐活动中大胆表达，学会交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。2、建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。3、通过开展音乐活动，引导学生从日常生活，周围的环境中，培养学生感受美，表现美，创造美的能力。

《地有多厚 天有多高》教学设计

一、教学目标1.通过学唱歌曲《地有多厚天有多高》,培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。2.通过欣赏动画片主题曲,感受音乐丰富的表现力,发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力;通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演,发展学生的音乐表现力。3.进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力。

《苗家儿童庆丰收》教学设计

教学目标: 1．通过《苗家儿童庆丰收》的演唱,感受苗族儿歌的风格特点,体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。并用喜庆、热烈的歌声表达、感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。

《举杯祝福》教学设计

【教学目标】 1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式。 2.学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。 3.初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 【教学重难点】重点：用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。

《让我们荡起双桨》教学设计

【教学目标】 1、引导学生感受歌曲轻快优美的情绪，以欣赏为主线了解歌曲的创作背景。 2、引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐活动，使学生具有初步感受音乐的能力。

音乐课堂自主管理有诀窍

音乐是听觉的艺术,在我的音乐课堂中,自始至终我都充分体现音课的特点,让孩子们在快乐中开始音乐课,在开心中享受音乐课堂.音乐化的课堂常规使得师生间的距离近了,课堂上学生的表现更积极有序,现将自己音乐课中的行为习惯管理分享如下: