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谈教材使用的灵活性与开放性——对小学《科学》四册下(教科版)使用的思考
1
作者
王金福
曲凤君
《延边教育学院学报》
2006年第6期85-86,共2页
新课程倡导“用教材教”而不是“教教材”,这就要求教师在使用教材时要有灵活性和开放性。实际上新教材的编写也为教师和学生提供了广阔的教学空间和弹性。执教者要因地制宜创造性的加以运用,体现出使用的灵活性和开放性。
关键词
教材
使用
灵活性
开放性
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职称材料
学生责任教育有效方法浅谈
被引量:
2
2
作者
袁秀花
曲凤君
《延边教育学院学报》
2011年第1期88-89,共2页
学校、家庭、社会在培养学生责任意识中,其功能虽然有所不同,不能相互替代,但是三者之间也是密切联系、相互影响的。它们之间需要协调一致,密切配合,充分发挥各自的功能,形成"立体教育"的合力机制,发挥整体优势,培养学生责任...
学校、家庭、社会在培养学生责任意识中,其功能虽然有所不同,不能相互替代,但是三者之间也是密切联系、相互影响的。它们之间需要协调一致,密切配合,充分发挥各自的功能,形成"立体教育"的合力机制,发挥整体优势,培养学生责任,取得最佳效益。
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关键词
责任教育
责任意识
学校
家庭
社会
功能
立体教育
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几种药剂防除黄顶菊试验
被引量:
1
3
作者
陈秀双
贾彦华
+3 位作者
于帮田
曲凤君
王志霞
金贞祥
《农药科学与管理》
CAS
2008年第5期28-29,共2页
2007年选择了草甘膦10%水剂、草甘膦异丙胺盐41%水剂、百草枯20%水剂等3种药剂防除黄顶菊。结果表明:3种供试药剂对黄顶菊均有较好的防除效果,是当前防除黄顶菊的理想药剂。
关键词
黄顶菊
药剂筛选
防效
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职称材料
题名
谈教材使用的灵活性与开放性——对小学《科学》四册下(教科版)使用的思考
1
作者
王金福
曲凤君
机构
安图县教师进修学校
安图县福满小学
出处
《延边教育学院学报》
2006年第6期85-86,共2页
文摘
新课程倡导“用教材教”而不是“教教材”,这就要求教师在使用教材时要有灵活性和开放性。实际上新教材的编写也为教师和学生提供了广阔的教学空间和弹性。执教者要因地制宜创造性的加以运用,体现出使用的灵活性和开放性。
关键词
教材
使用
灵活性
开放性
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学生责任教育有效方法浅谈
被引量:
2
2
作者
袁秀花
曲凤君
机构
安图县教师进修学校
出处
《延边教育学院学报》
2011年第1期88-89,共2页
文摘
学校、家庭、社会在培养学生责任意识中,其功能虽然有所不同,不能相互替代,但是三者之间也是密切联系、相互影响的。它们之间需要协调一致,密切配合,充分发挥各自的功能,形成"立体教育"的合力机制,发挥整体优势,培养学生责任,取得最佳效益。
关键词
责任教育
责任意识
学校
家庭
社会
功能
立体教育
分类号
G417 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
几种药剂防除黄顶菊试验
被引量:
1
3
作者
陈秀双
贾彦华
于帮田
曲凤君
王志霞
金贞祥
机构
河北省故城县植保站
出处
《农药科学与管理》
CAS
2008年第5期28-29,共2页
文摘
2007年选择了草甘膦10%水剂、草甘膦异丙胺盐41%水剂、百草枯20%水剂等3种药剂防除黄顶菊。结果表明:3种供试药剂对黄顶菊均有较好的防除效果,是当前防除黄顶菊的理想药剂。
关键词
黄顶菊
药剂筛选
防效
分类号
S451.2 [农业科学—植物保护]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈教材使用的灵活性与开放性——对小学《科学》四册下(教科版)使用的思考
王金福
曲凤君
《延边教育学院学报》
2006
0
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职称材料
2
学生责任教育有效方法浅谈
袁秀花
曲凤君
《延边教育学院学报》
2011
2
下载PDF
职称材料
3
几种药剂防除黄顶菊试验
陈秀双
贾彦华
于帮田
曲凤君
王志霞
金贞祥
《农药科学与管理》
CAS
2008
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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