芬兰口传文学资料库介绍

芬兰文学学会口传文学资料库（赫尔辛基）The Folklore Archive of theFinish Literature Society（in Helsinki） 该资料库是研究芬兰民间口头文学及相关课题的资料中心,含括的资料有手抄本、录音资料和图像资料,可提供给有关学者、研究机构、媒体和有兴趣的个人。资料库的研究人员和工作人员也承担着研究项目。并参与国际性的合作研究,制作卡片索引、分类归档,发行了与民间口头传统相关的一系列出版物（文选、导读、目录索引、音像制品等）。

“知识中的伙伴”——美国民俗学会(AFS)2001年会简介

美国民俗学会(AFS)2001年会于是年10月17至21日在北美洲最西北的阿拉斯加州安克雷奇市举行.由于受"9'11"事件的影响,本届年会的到会人数虽仅是往年的45%,与会代表仍约有370多人,大多来自美国本土,加拿大、英国、俄罗斯等国也有学者远道而来.大会开幕式由美国民俗学会会长、美国民俗生活中心主任佩姬·鲍杰尔女士主持.巴瑞·托尔肯、丹·本一阿默斯、约翰·麦克道尔、罗斯玛丽·利维·朱姆沃尔特、里贾纳·本迪克斯等美国著名的民俗学者济济一堂;中国民俗学会副秘书长巴莫曲布嫫应邀提供论文与会,参加了"表演的诗学:谚语、演说术、诗歌与音乐"专题组的讨论,并作了题为<走近本土口头传统:文类的替换>的小组发言.年会上讨论中国问题的学者还有马克(马克·本德尔)和丁肇然(杰伊·多切尔)两位博士.按预定计划,大会正式发表的单篇学术论文应为214篇,但因个别学者临时取消与会计划,实际发表的论文略少于这个数字.

学困生之一我的所见以及学困生的成因

学困生是一个学校里常见且较广泛的学生群，学困生的类型有以下两种1、先天性的，在我们的学校中有很多学生，入学时没有接受到学习和教育的，在学校老师怎样教都不会写字、认字的。2、后期性的，又有一部分学生开始在一到二年级时对学习有所兴趣，学习成绩也算好的，到三、四年级时确有明显的下降的。以上两种情况是我们教学过程中比较显著的学困生特征，在我们面前有这样的现象时，作为一名教师首先要分析原因，找出点子对症下药，学困生是有一定的成因与因素，经过几次培训我本人了解的或学到的有以下几点的因素：