闪烁体材料MBPO_5∶Ce(M=Ca,Sr,Ba)的制备及光谱性质

报道了Ce3+掺杂的碱土金属硼磷酸盐的制备、结构和光谱性质。在助熔剂的作用下,用高温固相反应法制备了MBPO5 (M=Ca,Sr,Ba)样品,并在还原气氛下成功地实现了Ce3+的掺杂。用X射线衍射(XRD)和傅里叶红外吸收谱(FT IRspectra)表征了样品的结构。X射线衍射结果表明,产物为六方相的菱硼硅铈矿(Stillwellite)结构。FT IRspectra给出了BO4、PO4 等基团的信息。测量并分析了材料在室温下的真空紫外紫外(VUV UV)激发光谱及相应的发射光谱。在紫外光的激发下,观察到Ce3+的5d→2FJ(J= 7 /2, 5 /2)的发射,分析了基质晶格对Ce3+的激发和发射谱的影响,并测量了BaBPO5 基质中Ce3+的发光寿命。

迈克耳孙干涉实验

描述了迈克耳孙干涉仪的结构、原理和调节方法,对非定域干涉和定域干涉的成像过程和干涉条纹特点进行了分析,实现了氦氖激光波长和透明玻璃薄片折射率的测量实验,并对透明玻璃薄片折射率测量实验的调节方法和实验现象进行了详细讨论.

多模式拉制微纳光纤

搭建了基于火焰加热法的微纳光纤拉制装置,通过软件控制,实现了3种模式下的微纳光纤拉制.基于传统的单边拉制和双边拉制,引入了Flame brush拉制方式,增加了火焰加热区域.根据测量结果优化了拉制模式中的参量,成功拉制出传输损耗、束腰直径及束腰长度均良好的微纳光纤.

制作类研究型实验教学研究

从制作类实验题目的确定、教学过程和评分方法3个方面总结了过去几年中国科学技术大学研究型实验中制作类实验项目的教学经验.在实验题目的前期准备和实验评分方法方面提出了经过教学实践检验可行性高的实施方案.在分析制作类实验教学特点的基础上,归纳了把握核心功能目标、妥善安排分工合作和注重仪器后续测试3个实验教学过程的重要环节.

近场声全息扫描仪的制作和验证

以基于格林函数的近场声全息理论为基础,用模块化结构设计方法组合40路硅咪采集模块、步进电机扫描模块和单片机控制存储模块,制作了近场声全息扫描仪.编写Matlab程序,正向和逆向重构空间不同位置处声波的声压和相位分布.测量单声源的复声压分布,声场全息重构符合实验测量结果.

拔尖人才培养背景下开展英才物理实验教学试点的总结和展望

大学物理实验是理工科院校培养学生实践创新能力的核心基础课程,根据教育部拔尖人才培养计划要求,大学物理实验课程需要进行课程体系和教学模式的调整.中国科学技术大学物理实验教学中心在大学物理综合实验课程体系中引入英才实验小班教学,英才实验教学面向学有余力且喜爱物理实验的学生.实验中心为这部分学生准备了专门的多类型探究实验项目、专有实验空间和指导教师.本文从课程体系、教学模式、教学内容、思政元素挖掘和课后反馈与反思几方面介绍了英才实验试点情况,并对在大学物理实验课程中开展英才实验教学进行了总结和展望.