化学学习中的概念转变研究

概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不相一致的新知识的影响而发生的重大转变 ,它是对学生现有的理解、解释做出的调整、改造 .概念转变的研究是与人们对学生错误的日常概念的关注相联系的 .分析了概念转变的涵义和条件 ,讨论了学生化学前科学概念的来源及其特点 ,并提出了进行概念转变教学的具体策略 .

初中生化学前科学概念的探查及启示

研究表明，学生在学习科学概念之前，已经通过日常生活中的观察或实践，获得了一些经验性的知识，这些经验性的知识被称为的科学概念或前概念。学生的前科学概念有一些与科学概念相一致，而有一些则与科学概念不一致，甚至是错误的，这些错误的前科学概念会对学生理解科学概念起到阻碍、消极的作用。

S100A7在乳腺癌中的研究进展

银屑素(S100A7)是重要调控蛋白S100家族中的成员,其最先在皮肤病牛皮癣中被发现,主要参与炎症反应。近年研究发现S100A7在人体乳腺癌组织中高表达,参与增殖、凋亡、分化、侵袭和转移,与肿瘤微环境和激素状态密切相关,是医学研究热点之一。该文现将S100A7在乳腺癌中的研究进展作一综述,旨在进一步分析其在乳腺癌发生、发展中的作用。

德育学分制的理论建构与实践

高校德育学分制将德育的内容学分化,以此来综合评价学生政治思想素质、道德素质、实践能力在内的综合素质。在具体实践中,要不断提高师生的认识,强调德育学分的导向作用,坚持奖惩分明、公开公平的原则,实现德育理论教育与实践教学的有效统一。