中小学生民族偏见与歧视的成因及干预策略:群际接触的视角

民族偏见与歧视是影响社会稳定的重要问题,它在中小学阶段就有所表现。汉族中小学生形成对少数民族的偏见与歧视可能是因为他们缺乏有关少数民族的信息或拥有了错误信息,缺少在最佳条件下的群际接触。群际接触理论认为最佳条件下的群际接触是减少群际偏见与歧视的主要途径。基于该理论,我们可以从真实的接触、拓展的接触、想象的接触三个角度为学校制定改善中小学生民族偏见与歧视的策略。中小学阶段是民族偏见与歧视的形成阶段,在这一时期进行干预会更加有效。

影像发声法的设计思路及在心理学中的应用

作为一种行动研究方法,影像发声法通过组织行动者拍摄特定主题的照片,对照片进行小组讨论,思考问题成因和对策,来促进个体和社会的改变。影像发声法的实施包括五步:确定目标与主题、招募被试、拍摄前准备、照相和讨论活动、结果分析。该方法具有转换看待问题视角、提高参与者的积极性、以视觉图像为工具和便于弱势群体发声的优势,但它缺乏客观评估体系,成本较高,研究费时,容易涉及伦理问题。今后的研究可结合影像发声法和心理学干预实验,兼用质化和量化证据进行研究效果评估。