“三全育人”视域下应用型本科土建类专业实践教学改革路径思考--以齐齐哈尔工程学院土木工程专业为例

高等教育是专业教育,构建“大思政”格局,将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,实现高等教育“三全育人”新局面,离不开专业教育主阵地。该文结合“新工科”理念,以应用型本科齐齐哈尔工程学院土木工程专业学生实践能力和创新能力培养为主线,从“三全育人”视域下土木工程专业实践教学现状进行分析,提出专业实践教学改革路径,将“三全育人”融入土木工程专业实践教学中,不仅可以提高学生专业技能水平,还可以增强学生的爱国意识,增强民族自豪感和自信心,具备一定的工程伦理意识和科学素养,坚定今后从事土木工程专业相关领域工作的信念。

“三全育人”视域下应用型本科土建类专业实践教学改革研究

随着“三全育人”理念的提出,应用型本科土建类专业实践教学成为培养高素质、适应市场需求的应用型人才的重要途径。此研究以该视域为出发点,通过文献资料和案例分析的方式,对于应用型本科土建类专业实践教学改革进行实践探索,提出了一些改进和完善的措施和建议,以期更好地推进应用型本科土建类专业实践教学改革的进程。

“教、学、赛、研”融合的工程管理专业实践教学改革模式应用

适应新工科发展和工程管理应用型人才培养的客观需求,学校积极研讨继而主动构建“教、学、赛、研”融合的工程管理专业实践教学改革模式具有极为重要的现实意义。为此,学校必须重视应用型人才的培育,聚焦课程体系教授、学习拓展提升、竞赛创新探索和科研深化培育等需求,科学分析当前工程管理专业实践教学中存在的课程设计不合理、专业实践空间受限、竞赛融合实践教学机会较少等问题,从培育具备较完善知识储备、较强综合素质和较强创新能力的专业人才需求出发,深化“教、学、赛、研”融合的工程管理专业实践教学改革要点,健全实践教学体系,增加实践教学倾向支撑,培养服务行业和社会发展的高素质人才。

大思政背景下“工程测量”课程思政教学的有效途径

思政教学对提高学生综合素质以及培养新时代特色人才具有重要意义。基于此,文章作者通过搜集整理课程思政教学相关文献,结合“工程测量”这一具有较强实践性的课程,对大思政背景下“工程测量”课程思政教学的意义进行梳理,并对相应的教学途径进行探究。

线上线下混合式一流课程建设路径研究

线上、线下混合式教学模式,在教育实效性、教育质量及教育实践效率等多个方面具有优势。本文将基于《土木工程材料》课程教学,针对线上、线下混合式一流课程教育改革进行分析,并对其存在的教育问题、教育必要性及教育需求进行明确,以便为未来阶段线上、线下混合式一流课程建设的稳步开展提供科学的内容参考。

村镇建设标准化系统需求分析

针对村镇建设标准化信息系统平台缺失的问题,本文研究村镇建设标准化信息平台的建设需求。通过对村镇建设的背景进行深入分析,剖析我国村镇建设标准化信息平台中存在的问题与原因,旨在拟定一个功能完备的信息系统。该系统需求分析设计对村镇建设标准的管理,用户入网查询,在线验证、审核,网上信息发布等一系列需求,通过完善的标准指定流程设定,清晰的操作界面以及明确的工作划分,有效地将用户需求与系统各方连接起来,通过这个系统,用户可逐步认识村镇建设标准的准确性、适用性,使村镇建设标准信息的透明度提高。

提高应用型本科院校《施工组织设计》教学有效性的策略

教学在很大程度上决定着学校的人才培养规格、层次和类型,有什么样的教学模式,就会有什么样的人才。作为培养应用型本科院校,必须努力构建应用型人才培养模式,提高课程教学有效性,这是培养应用型创新人才的必由之路。而应用型本科院校的施工组织设计是用来指导施工项目全过程各项活动的技术、经济和组织的综合性文件,是施工技术与施工项目管理有机结合的产物,它能保证工程开工后施工活动有序、高效、科学合理地进行。