关注“四度”,提高教学目标设置的有效性

一、关注教学目标设置的＂坡度＂ 所谓坡度是指体育教学目标的设置对学生来说应具有一定的难度,并且使具有的难度处于最近发展区。体育教学目标坡度设置的大小直接关系到教学目标在实际操作中的有效性，因为学生的发展一般经历两个水平，

三研一条龙 形成区域体育教研新模式

随着课程改革的进一步深入，教研部门功能的发挥已经成为教育界的热门话题。当前，在学校的校本教研、区域的常态教研以及网络教研方面都积累了一定的经验和基本操作模式，但是，缺少的是将三者有效整合形成一个系统化操作模式。如何最大限度地发挥研训活动的效能，如何引领老师们在教学中发现问题、分析问题和解决问题，教师如果持续地关注某个或某些有意义的教学问题，

青岛市第二十一中学器械场地简介

山东省青岛第二十一中学始建于一九五六年，是山东省规范化学校，青岛市排球试点学校。学校占地37亩，现有初中教学班24个，教职工106人，其中有专职体育老师5名。

借班上课前“见学生”之我见

体育教师如何在借班上课中发挥自己的教学水平，是比赛课成功与否的关键。根据笔者的教学经验，可以从师生情感交流、骨干组长确定、课堂纪律提醒、内容大体交流、学练配合意识、安全意识强调六个方面来进行统筹安排课前见学生。借班上课见学生的效果直接影响授课的质量效果，值得我们认真的思考研究。

客观公正的评价 促进体育教师转变形象

党的十八届三中全会决议中明确提出:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康,体魄强健。"这充分说明国家对学生体质健康和学校体育工作的重视,也对学校体育提出了更高的要求,同时,这也是国家对形势下学校体育工作的殷切期望。同时也是对体育教师提出了更高的要求。如何更好地激发体育教师的工作积极性,笔者认为客观公正地评价体育教师是主要因素。

初级中学普及定向运动的可行性研究

本文针对定向运动在初级中学进行普及是否具有可行性进行了研究,并通过相关的研究发现定向运动在青岛市初级中学中开展具备了一定的条件,普及具有可行性。

游戏教学法对提高中学生篮球技能的研究

本文对初中体育课堂篮球教学中采用游戏教学法进行了研究。在同一年级中随机抽取4个班级作为实验对象,分别采取传统教学法与游戏教学法进行教学实验。经过最终的对比研究发现,采用游戏教学法对提高中学生篮球技能方面有着显著的效果。因此,游戏教学法不仅可以为中学篮球教学提供一定的帮助,而且可以为对其他项目的教学具有一定价值的参考。

新课标下体育课堂教学如何评课

如何评价一堂课,是体育教师必须掌握的专业教学素养,能准确地评价一堂课,一定能促进体育教师课堂教学水平的提高,笔者从"依据《体育与健康课程标准》,评学习目标与内容;基于教材分析,评重点;基于学情分析,评难点;依据《体育与健康课程标准》,评教学效果。"3个方面进行评课,能更好地提高教师的教学水平。