“双减”背景下初中物理实践作业设计的研究

初中物理教学中贯彻落实“双减”教学要求,并且达到提高教学质量的目的,这需要教师结合学生的学习特点、年龄特点进行教学创新,使学生有更多的时间开展自主学习,从而使初中阶段的学生由更多学习的机会,保障其健康成长。然而目前初中阶段的无礼教学中部分教师对“双减”的重视程度不足,仅仅只是在课堂上减轻学生的学习压力,忽略了作业设计的创新,这就导致学生的作业压力增加,无法达到减轻学生作业压力的目的,不符合“双减”提出的教学要求。因此为了在初中物理教学中有效的贯彻落实“双减”教学要求,下面本文将对“双减”背景下的初中物理实践作业设计进行探究。

“双减”背景下初中物理实践作业设计研究——以“做功改变物体内能-跃动的瓶盖实验”作业为例

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,落实《义务教育物理课程标准( 2022 年版)》,同时促进学生物理核心素养的培养。本文从设计意图、作业简述、效果评价、特色亮点四个方面介绍了初中物理作业案例—做功改变物体内能探究性作业,期望通过实践、研究不断丰富初中物理探究性作业形式和层次,落实立德树人根本任务,提高教育教学质量。

试谈在高中物理教学中如何编制原创试题落实立德树人

现阶段,立德树人是我国教育的根本任务.中学教师必须承担起教书育人、立德树人的责任.学校教育中实现立德树人有多种途径,本文基于原创物理试题途径,探讨如何通过融入物理学史、科技成果和日常生活编制物理试题落实立德树人根本任务。