提升农村留守儿童学业适应性的课程改革策略

随着农村留守儿童数量的增加,其学业适应不良问题越来越引起社会各界的重视。大多数留守儿童在学校表现为学习适应性较差、学习成绩不佳、缺乏学习兴趣和学习计划、课堂表现不优秀、拖欠作业或不交作业甚至出现厌学的情绪,他们缺乏自觉性和学习积极性,没有认识到学习的重要性。农村留守儿童学业适应不良源于家庭教育的缺失和学校现有课程设置不合理带来的不良影响。改革农村课程内容,设置与农村小学和留守儿童生存状态相适宜的课程体系,建立多元化的课程结构和评价模式,开发特色教育,以改善留守儿童的学业适应不良问题。