新课改背景下小学数学教学的生活化研究

课程改革的方向是促进学生全面、自主、有个性地发展,在新课改背景下,小学数学教学从日常的生活环境出发,教导学生学会在生活中学习数学,并且把所学的知识应用于生活当中,这对培养他们的数学学习兴趣是有帮助的。因此,教师应努力实现小学数学的生活化教学,通过采用数学的语言来叙述生活中的知识内容等方式,进行教学设计和知识应用,使数学的教学不再枯燥、呆板。

小学数学教育与信息技术的整合探析

信息化背景下的小学数学课堂中,网络信息系统为学生提供了更多的学习资源,使教学内容更加丰富,为学生的交流提供了平台。但是,信息化在促进学生学习效率提高方面并没有充分发挥作用。小学数学的教学模式缺乏创新性,使学生的学习兴趣大大降低。只有不断对数学教育进行改革,小学数学教学才能实现真正意义上的发展,才能够为我国的教育发展起到促进作用。本文在研究信息技术在小学数学课堂教学使用现状的基础上,探究信息技术与小学数学教学的有效整合策略。

例谈小学数学混合运算教学

混合运算是根据原有的四则运算原理的扩展,这里有连加、连乘或者乘除与加减结合,或者添加括号等运算,对小学生提出了更高的要求,本文通过例题的形式帮助小学生进行混合运算,打下良好的计算基础。

小学数学核心素养培养的思考与实践

随着我国经济的迅速发展,居民生活水平不断提高,人们有精力也有经济实力将心力放到孩子的教育上。加上素质教育的全面推进,对于学生的整体素质要求也在不断的提高。本文主要针对当前比较热门的话题'核心素养',进行对小学数学核心素养培养的思考与实践。本文主要分为小学数学课堂核心素养的特征、提高小学数学课堂核心素养的有效途径、基于核心素养下的小学数学课堂教学设计这三个部分展开[1]。