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“比较法”在历史教学中的运用
1
作者
曲立宏
《黑河教育》
2000年第4期34-35,共2页
历史的发展具有继承性、联系性及历史现象或历史事件之间的相似性。因此,在历史教学中,教师必须在帮助学生理解历史发展线索的基础上,引导学生对历史现象或历史事件进行综合比较,既能培养学生的观察力、综合力、概括力、分析力等,同时...
历史的发展具有继承性、联系性及历史现象或历史事件之间的相似性。因此,在历史教学中,教师必须在帮助学生理解历史发展线索的基础上,引导学生对历史现象或历史事件进行综合比较,既能培养学生的观察力、综合力、概括力、分析力等,同时也能有效地防止学生混淆相似的历史现象或历史事件。 有比较才有鉴别,这是认识事物。
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关键词
历史教学
比较法
历史事件
历史现象
联系性
培养学生
发展线索
相似性
教师
继承性
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职称材料
题名
“比较法”在历史教学中的运用
1
作者
曲立宏
机构
嫩江三中
出处
《黑河教育》
2000年第4期34-35,共2页
文摘
历史的发展具有继承性、联系性及历史现象或历史事件之间的相似性。因此,在历史教学中,教师必须在帮助学生理解历史发展线索的基础上,引导学生对历史现象或历史事件进行综合比较,既能培养学生的观察力、综合力、概括力、分析力等,同时也能有效地防止学生混淆相似的历史现象或历史事件。 有比较才有鉴别,这是认识事物。
关键词
历史教学
比较法
历史事件
历史现象
联系性
培养学生
发展线索
相似性
教师
继承性
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“比较法”在历史教学中的运用
曲立宏
《黑河教育》
2000
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