基于全球中介语语料库的外国留学生学习存现句的偏误研究

本文旨在研究外国留学生学习存现句的偏误。首先从外国留学生学习存现句类型来说,分为“存现句”与“隐现句”。从偏误的类型来看,分为“误用”、“误加”、“错序”、“遗漏”,主要影响偏误的原因有“母语负迁移”、“目的语泛化”、“交际策略的影响”、“文化因素负迁移”、“学习环境的影响”。针对这些出现的问题,本文将会运用树状图来展示哪些偏误是频率较高的,并给出合理的答案。最后总结出外国留学生对学习存现句的重点和难点。通过以上的研究,本文的后半部分将会提出几点改进教学的方法。首先是情景法,语法教学不仅要重用机械的操练和有意识地识记,还要理解其中的意义。学习存现句就需要教师在课堂中亲身示范,因此在课堂中插入游戏的环节,这是为了让每一位学习者都参与到课堂中,通过游戏学习存现句;另一种方法是运用接龙的方式进行“看图造句”,也是让每一位学习者能够参与其中,而且能过发挥自己所学的知识在课堂中展示。从句子扩展到话语,先易后难运用循序渐进的方式引导学生理解并掌握。在活动中的学习效果会比在课堂中枯燥学习的效果好很多。最后本文将以往传统的教学方法分为三个阶段,分别按照初级、中级、高级这三种课程模式进行了教学,针对各个层次的专业学习者制定了不同的教学策略。