文本呈现方式、认知风格、自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响研究

文章探讨了电脑屏幕文本呈现方式、认知风格及自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响。研究发现,短时间内,有经验被试电脑屏幕短篇素材的阅读成绩略优于纸质阅读成绩,其中滚屏、折叠成绩较优,超链、换页次之;认知风格与电脑屏幕阅读成绩呈显著相关;尽管自我感受不佳,在短时间内,其对有经验被试电脑屏幕短篇素材阅读成绩的影响并不显著。

设计型学习:内涵、价值及应用模式

设计型学习是个体及共同体为改进现实、发展自身知识与能力,围绕真实、劣构问题中人工制品的功能、标准与结构所进行的迭代拓展性反思探究活动,它具备真实任务求解、迭代拓展、非语言思维、"做中学"等特征。科学教育中的设计型学习应用模型包括共情、界定、酝酿、原型、测试以及假设、验证、分析、交流环节。

创造力发展:设计型学习的功能预见

探索创造力发展的路径,是教育者对社会进步、人才发展要求的积极回应。为探求设计型学习对促进创造力发展的作用原理,本文利用文献法、准实验法,在介绍设计及设计创造发生机制的基础上,探讨了设计型学习内涵及促进创造力发展的策略。研究认为,设计型学习中追求适宜的生活、对FBS的反思、真实定义不良的问题、迭代拓展活动可提供创造力发展的策略;准实验结果表明,它可在一定程度上促进创造力发展。

新课改以来课程与教学研究知识增长方式的探究——基于CiteSpace知识图谱的分析

知识增长方式可成为评价新课改效果的角度之一。利用文献计量软件CiteSpace3.5.R10及内容分析,从"问题情境"、"组织形式"角度对2001-2012年间的课程与教学研究成果进行梳理。结果表明,该领域的知识生产方式出现变化:1.主题重构。从宏大、抽象主题向微小、情境化主题转移。2.机构重组。研究机构以高校为主;话语权被分解;机构间的异质合作增多。由此推论,该变化可能是研究对多元应用情境的回应;该领域知识增长初具良性的异质特征。建议今后研究应强化对知识市场需求的回应、对应用情境的观照、机构间的异质合作。

一种设计型学习的教学设计框架--基于美国高中“可持续发展”的课例分析

设计型学习是基于设计项目的学习活动,国外学者在利用其提升创新能力方面做出了长足探索。本研究在明确设计型学习的内涵、运作机制的基础上,结合美国高中"可持续发展"的课例,提炼了融合设计-探究循环、迭代设计、基于案例推理思想的教学设计框架,尝试为国内应用设计型学习方式提供实践依据。

活动理论视域下远程学习目标结构之建构

当前远程学习的课程设计普遍存在目标设计缺失的现象,这可能源于人们对远程学习目标"是何"及"如何"运作的认识不够,从而导致学习者面临学习失败的风险。探讨远程学习目标"是何"是研究"如何"的先决条件。远程学习目标结构研究,旨在探讨远程学习目标的类别及其关系。活动理论是一种重在把活动系统作为分析单位的分析模式,迄今为止经历了"中介说"、"层次说"、"要素说"三代发展历程,为人们重新认识远程学习的目标结构提供了新的视角。它提示人们可以从活动层中的"过程"与"结果"维度去认识远程学习的目标结构,并从行动层中提取描述远程学习过程目标的5个要素:主体、客体、工具、行为、时间,建构出远程学习"过程-结果"目标结构的分析框架。远程学习目标结构可以帮助学习者在学习之初对远程学习结果及实现结果的过程做出规划,为之后的目标实施及评价提供保障,规避学习失败的风险。

基于知识图谱的基础教育课程与教学研究热点与趋势分析

通过构建2001-2012年CSSCI课程与教学类文献数据的知识图谱,以分析我国基础教育新课改以来课程与教学研究的热点与趋势。研究显示,教学研究的种类与数量较课程研究更丰富。近年来的研究呈现由宏观理论主题向微观应用情境主题转移、由热点向焦点转移、由注重课程与教学研究转向注重课程、教学、学习三者研究的趋势。

论远程学习者的目标管理

从目标管理的定义和意义入手,探讨了远程学习者设置、实施、反馈学习目标的策略和工具,试图为远程学习者通过自我目标管理,提高学习绩效提供有益思路。

论远程学习者的压力管理

压力管理是学习者自我管理的重要组成部分。本文从压力的定义和压力管理的意义入手,结合远程学习的特点,分析了远程学习中的社会压力源和个人压力源,讨论了远程学习者实施自我压力管理的适当策略。

影响高校双语教学效果的学生、教师因素调查研究

通过问卷调查、访谈的形式对江西某本科师范院校参与双语教学的195名学生及37名教师展开研究,力求探讨地方高校双语教学中的学生与教师态度、能力水平及对教学效果的影响程度,研究结果表明,学生的英语水平、教师的授课方式等是影响双语教学效果最突出的因素,这为日后双语教学的组织和改进提供了依据。

《美国竞争力计划》给中国基础教育的启示

2006年2月2日美国总统布什正式签署了《美国竞争力计划：在创新中领导世界》（American Competitiveness Initiative： Leading the World in Innovation）,它是美国为保持在世界经济中的领导力和竞争力的一种前瞻性计划,具有深刻的时代历史意义。该计划的提出并非空穴来风,而是美国对国内所面临的“慢性危机”的一次回应。

影响高校双语教学效果的学生、教师因素调查研究

本研究以问卷调查、访谈的形式对江西某本科师范院校参与双语教学的195学生及37名教师展开研究,力求探讨地方高校双语教学中的学生与教师态度、能力水平及接受程度,并寻求影响双语教学效果的学生、教师因素。

信息技术支持的反思性外语教学

文章阐述了反思的定义、反思性教学的特征,并在此基础上介绍了反思性外语教学的定义及 在反思性外语教学中需要反思的内容。揭示了运用信息技术支持反思性外语教学的三种方式:过程展 示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛,并分别介绍了相应的支持工具。

网络协作学习评价量规的开发

本文从论述量规的定义、特点和开发步骤入手,围绕网络协作学习与评价的特点,初步开发了一套适用于网络协作学习评价的量规。全文探讨了网络协作学习评价量规的开发途径和方法。

南昌市流动儿童心理健康状况的调查研究

目的比较分析分别就读于流动儿童学校和公立学校的流动儿童的心理状况以及与当地儿童的对比。方法运用中学生心理健康量表和儿童孤独量表对390名学生进行调查。结果公立学校中的流动儿童在儿童孤独感以及适应不良、情绪不平衡、敌对、心理不平衡这些方面的得分与流动儿童学校的儿童和公立学校中的当地儿童的得分相比,具有显著性差异(P<0.05);女生心理健康问题更严重。结论南昌市流动儿童学校可能比公立学校更有利于流动儿童的心理健康。

基于信息技术的反思学习

文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式。

高校教育信息化投资成本结构与效率分析——以江苏省某高校为例

教育信息化的投资总量和投资结构,是制约经费使用效率的两个关键因素。在高校资金短缺的情况下,不合理的投资成本结构将使教育信息化效率低下,不利于信息化整体效益的发挥,更不利于教育信息化的可持续发展。今年是"十二五"规划的第二年,分析"十一五"期间高校教育信息化的投资成本结构与效率,对抓住"十二五"期间教育信息化快速发展契机至关重要。通过江苏省某综合型大学"十一五"期间教育信息化投资成本调查分析发现:学校教育信息化建设与以往相比成效显著,但生均成本投资不足、特别是投资成本结构的不良严重影响了教育信息化效率的正常发挥。

民国《电化教育》月刊的多维分析

《电化教育》月刊是我国最早的一份教育技术学的期刊。该刊发行时间虽短,但在当时影响巨大。文章从历史文献研究的角度,通过对该刊创刊背景、发刊词、栏目内容与主要作者等多维内容进行分析,试图揭示该杂志的办刊方向、研究重心与学术特点,以及对当前教育技术学科发展与专业建设的启示。

大学生志愿者助力老年智能技术教育现状及影响因素分析

老年智能技术教育的落地与普及是破解老年人数字边缘化的关键路径之一,充分利用大学生志愿者力量助力老年智能技术教育的开展,能够弥补师资队伍力量薄弱的短板。本研究旨在通过问卷调查,并运用SPSS分析大学生参与老年智能技术教育的现状及影响因素。调查结果发现,大学生对老年智能技术教育志愿服务认可度高,但参与水平仍有开拓空间。最后从公民参与水平、服务优点、服务缺点、服务自我效能感和幸福感五个因素出发向政府、社会和高校等多方主体提出建议,以提升大学生参与老年智能技术教育志愿服务的准备程度,最终助力“智慧助老”相关实践活动开展,提高老年人智能技术水平,切实推动终身教育发展。

我国老年人互联网使用水平及影响因素研究——基于CHARLS2020年调查数据

基于CHARLS2020年调查数据对我国老年人的互联网使用水平现状和影响因素进行了分析。研究发现,我国老年人的互联网使用水平总体较低,且老年人的互联网使用水平在不同影响因素下存在较大群体性差异。回归分析表明,老年人的健康状况、工作状况、学历水平、社交参与和记忆力状况会对其互联网使用水平产生显著影响。基于此,研究提出加大老年人互联网使用培训力度、关注特殊老年人群体的使用需求、鼓励老年人积极参与社交活动三点建议,以期提升老年人的互联网使用水平,从而更好地弥合老年人“使用沟”问题。