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针挑疗法治疗痔的临床研究 被引量:8
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作者 曹亚秋 周建华 冷炎 《长春中医药大学学报》 2012年第2期287-288,共2页
针挑疗法属中医外治方法,通过挑纤维、取脂、刺络、放血等手法治疗内痔、外痔、混合痔,使瘀血浊气外泄,改善肛周气血,促使瘀血消退,炎症吸收。
关键词 针挑疗法 挑纤维 刺络 放血
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探讨项目教学法在中职数学职业模块教学中的应用——以“线性规划初步”单元为例
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作者 曹亚秋 《数理天地(高中版)》 2023年第21期63-64,共2页
项目教学法作为一种强调理论联系实际,注重实践操作的新型教学方式,在我国得到广泛关注并取得了良好的应用效果.本文以“线性规划初步”单元为例,对项目教学法在中职数学职业模块教学中的应用效果进行探讨.
关键词 项目教学法 中职数学 职业模块教学
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研究改良肛瘘切开挂线术对高位肛瘘患者肛门括约肌功能的调节作用 被引量:3
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作者 曹亚秋 《中国现代药物应用》 2020年第1期60-62,共3页
目的 研究高位肛瘘采用改良肛瘘切开挂线术治疗对调节肛门括约肌功能的作用。方法 80例高位肛瘘患者,采用双盲法分为对照组和试验组,每组40例。对照组患者行传统肛瘘切开挂线术治疗,试验组患者行改良肛瘘切开挂线术治疗。比较两组患者... 目的 研究高位肛瘘采用改良肛瘘切开挂线术治疗对调节肛门括约肌功能的作用。方法 80例高位肛瘘患者,采用双盲法分为对照组和试验组,每组40例。对照组患者行传统肛瘘切开挂线术治疗,试验组患者行改良肛瘘切开挂线术治疗。比较两组患者治疗效果、术后不同时间段疼痛评分以及手术前后肛门括约肌功能评分及肛门功能指诊评分。结果 试验组患者总有效率为97.50%,高于对照组的85.00%,差异具有统计学意义(χ^2=3.9139, P=0.0479<0.05)。试验组患者术后3、7 d疼痛评分分别为(1.89±0.67)、(0.96±0.28)分,均低于对照组的(3.85±0.79)、(2.14±0.39)分,差异具有统计学意义(t=11.9670、15.5445, P=0.0000、0.0000<0.05)。术后,试验组患者肛门括约肌功能评分为(0.54±0.33)分、肛门功能指诊评分为(0.49±0.31)分,均低于对照组的(1.01±0.52)、(1.00±0.51)分,差异有统计学意义(t=4.8266、5.4045, P=0.0000、0.0000<0.05)。结论 改良肛瘘切开挂线术能调节高位肛瘘患者的肛门括约肌功能,减轻疼痛,值得临床运用普及。 展开更多
关键词 肛门括约肌功能 疼痛 高位肛瘘 治疗效果
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改良肌间瘘管结扎术治疗括约肌肛瘘的临床效果分析 被引量:2
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作者 曹亚秋 《中国现代药物应用》 2020年第2期53-55,共3页
目的探析括约肌肛瘘采用改良肌间瘘管结扎术治疗的临床效果。方法 100例括约肌肛瘘患者,采用随机数字表法分为参照组与研究组,每组50例。参照组患者实施常规肌间瘘管结扎术治疗,研究组患者实施改良肌间瘘管结扎术治疗。比较两组患者的... 目的探析括约肌肛瘘采用改良肌间瘘管结扎术治疗的临床效果。方法 100例括约肌肛瘘患者,采用随机数字表法分为参照组与研究组,每组50例。参照组患者实施常规肌间瘘管结扎术治疗,研究组患者实施改良肌间瘘管结扎术治疗。比较两组患者的手术时间、住院时间、切口愈合时间;治疗效果;视觉模拟评分法(VAS)评分与大便失禁严重度评分(Wexner评分);术后并发症发生情况。结果两组患者的住院时间和切口愈合时间比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组患者的手术时间(33.28±5.04)min显著短于参照组的(39.72±6.89)min,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的总有效率98.00%显著低于参照组的84.00%,差异具有统计学意义(χ2=5.9829, P=0.0144<0.05)。研究组患者术后1、7、14 d的VAS评分分别为(3.25±1.10)、(0.92±0.51)、(0.42±0.01)分,均低于参照组的(4.28±1.20)、(1.88±0.63)、(0.75±0.03)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者术前及术后的Wexner评分分别为(2.70±0.53)、(0.93±0.27)分,对照组分别为(2.75±0.59)、(1.89±0.35)分;两组患者术前Wexner评分比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组患者术后Wexner评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的并发症发生率2.00%显著低于参照组的18.00%,差异具有统计学意义(χ2=7.1111, P=0.0077<0.05)。结论改良肌间瘘管结扎术用于括约肌肛瘘患者中安全有效,既能减轻疼痛,又可减少并发症,促进康复,值得普及。 展开更多
关键词 括约肌肛瘘 改良肌间瘘管结扎术 并发症
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信息化在中职数学教学中的实施策略初探 被引量:1
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作者 曹亚秋 《新智慧》 2024年第12期24-26,共3页
新课标明确指出,教育教学过程中必须充分激发学生的学习兴趣,并以此为基础,科学融合现代信息技术,推动教学活动的创新。信息化教学是指利用信息技术手段,将传统的教学方式与现代信息技术相结合,实现教学内容的数字化、网络化和智能化,... 新课标明确指出,教育教学过程中必须充分激发学生的学习兴趣,并以此为基础,科学融合现代信息技术,推动教学活动的创新。信息化教学是指利用信息技术手段,将传统的教学方式与现代信息技术相结合,实现教学内容的数字化、网络化和智能化,从而提高教学质量和效率的一种教学方式。中职数学教学作为培养学生数学素养和逻辑思维能力的重要环节,亟需适应信息化时代的发展要求。 展开更多
关键词 中职数学教学 信息化教学 现代信息技术 科学融合 信息技术手段 教学质量和效率 逻辑思维能力 教学方式
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