太极拳功法在老年原发性高血压患者临床治疗中的应用研究

目的观察太极拳功法对老年原发性高血压患者临床治疗效果。方法选取2021年9月至2023年1月收治的80例老年原发性高血压患者,按随机数字表法分为2组,对照组40例予马来酸左旋氨氯地平片治疗,治疗组40例在对照组基础上联合太极拳功法干预。2组均治疗3个月。比较2组治疗前后血压(包括舒张压及收缩压)、睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分评价,包括睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物及日间功能障碍]、心理状态[采用凯斯勒心理困扰量表(K10)及广泛性焦虑量表(GAD-7)进行评价]及生活质量[采用健康调查简表(SF-36)进行评价,包括生理机能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能及精神健康8个维度]变化情况。结果与本组治疗前比较,2组治疗后收缩压及舒张压水平均降低(P<0.05),且治疗组治疗后收缩压及舒张压水平均低于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较,2组治疗后PSQI睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、日间功能障碍评分均降低(P<0.05),且治疗组治疗后PSQI各项评分均低于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较,2组治疗后K10评分及GAD-7评分均降低(P<0.05),且治疗组治疗后K10评分及GAD-7评分均低于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较,2组治疗后SF-36生理机能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能及精神健康评分均升高(P<0.05),且治疗组治疗后SF-36各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论太极拳功法干预老年原发性高血压患者疗效显著,可有效提高血压控制水平,改善患者睡眠质量,改善心理状态,提高生活质量。

健脾和胃汤联合胃十针治疗脾胃不和型失眠临床研究

目的:观察健脾和胃汤联合胃十针治疗脾胃不和型失眠效果及对患者中医症候积分、血清因子水平和多导睡眠监测参数的影响。方法:将120例脾胃不和型失眠患者随机均分为对照组(胃十针疗法)和观察组(健脾和胃汤联合胃十针疗法),两组均连续治疗4周。评定两组治疗前后中医症候积分(辗转难眠、多梦易醒、食少纳呆和胃脘嘈杂),检测血清因子水平[去甲肾上腺素(NE)、5-羟色胺(5-HT)和脑源性神经营养因子(BDNF)],评定匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分,监测多导睡眠监测参数,并统计不良反应发生率和治疗总有效率。结果:两组治疗后的中医症候积分(辗转难眠、多梦易醒、食少纳呆和胃脘嘈杂)、PSQI量表评分、血清因子(NE、5-HT和BDNF)以及多导睡眠监测参数(觉醒时间、觉醒次数、睡眠潜伏期时间和快波睡眠占比)均较治疗前显著改善(P<0.05),且观察组以上指标数值和治疗总有效率均显著优于对照组(P<0.05),而两组的不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论:健脾和胃汤联合胃十针可有效改善脾胃不和型失眠患者目不瞑中医症候,疗效优于单独使用胃十针,同时可有效调节血清神经递质中促醒因子NE和促眠因子5-HT和BDNF水平,改善睡眠监测指标,安全可靠。

化痰通腑法治疗中风急性期痰热腑实证疗效及对患者神经功能的影响

目的:研究探讨基于脑肠轴理论的化痰通腑法对中风急性期痰热腑实证的临床疗效及对患者神经功能的影响。方法:选取120例中风急性期痰热腑实证患者,随机分为两组,各60例。两组均给予常规对症治疗,对照组另给予乳果糖口服液鼻饲;观察组在对照组基础上加用化痰通腑法(星蒌承气汤灌肠加化痰通腑针刺法)治疗,观察比较两组治疗前和治疗14 d后症候积分、脑动脉血流动力学指标、神经功能缺损评分(NIHSS)、格拉斯哥昏迷指数(GCS)、神经功能指标及血流变学指标的变化,并比较治疗14 d后的临床疗效。结果:两组症候积分、脑动脉血流动力学指标、NIHSS评分、GCS评分、神经功能指标、血流变学指标与治疗前比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组症候积分、脑动脉血流动力学指标、NIHSS评分、GCS评分、神经功能指标、血流变学指标治疗后均有改善,组内比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组指标改善更为明显,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗14 d后临床疗效(95.00%)明显高于对照组(76.67%),组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:化痰通腑法对中风急性期痰热腑实证临床疗效明显,优于单纯西药治疗,能有助下调血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)和S100β蛋白,降低血液黏度,改善神经功能缺损和脑部血流灌注。

朗读指导要从细节抓起

《语文课程标准》提出,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。为此,我们应该怎样做呢？一、朗读指导要注重文本的前后关联教学《月光启蒙》时,教师这样指导学生诵读童谣：师：这么多童谣你们喜欢哪首呢？用自己喜欢的方式练习一下。生：我最喜欢的是《毛娃哭》,因为很押韵。师：这样读,押韵的特点就出来了。

智能公交系统车载终端通信协议研究

为支撑智能公交系统建设,需要制定相关的通信协议标准,本文首先分析了智能公交系统发展现状,并介绍其通信协议体系构成,最后提出其车载终端通信协议分层模型及其协议的内容。协议分层模型的设计参考了ISO开放式系统互联模型,且规定了DSRC(专用短程通信标准),设立了协议标准的重要指标和参数,进一步地提出了基于车载终端通信协议标准的系统集成内容。经实践证明,此通信协议标准已在相关工程领域应用并取得了较好的效果。

谈江苏省高考无机综合专题的复习思路

阐述了高考无机综合专题的复习思路。认为此专题的复习可围绕与化学用语、化学反应原理、化学实验的结合进行，并举例说明。

小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略探讨

语文中阅读与写作是高年级语文教学的重点部分,是培养学生语文综合素质的关键所在。在课堂教学中使用群文阅读教学模式,增加阅读讲解内容,利用网络技术将阅读与写作有机结合起来,从而实现阅读写作一体化,从而帮助学生提升了阅读与写作的能力。本文对小学中高年级语文阅读写作一体化培养进行探讨。

“醛”净化室内环保装置在餐饮空间设计的应用效果

主要任务是测试"醛"净化室内环保装置为可见光条件下甲醛(苯等)催化降解的效果。中式传统风格的餐饮空间设计,更像是一种自然的回归,将传统中式与现代人对生活的需求相结合,兼容现代文化,体现现代城市的安逸生活空间,体现了富贵,华丽的文化意识形态。

引领学生走进生活化的语文课堂

语文是一门基础课程,具有非常强的实践性。语文来源于生活,生活是学生学习语文的源泉,也是学生运用语文知识和技能的广阔天地。将生活融入语文课堂教学,有利于学生体味大自然和人生的多姿多彩,激发他们珍爱自然、热爱生活的感情,也有利于语文课真正走入每位学生的心灵世界,使他们获得人生感悟。

以问导读法在古诗教学中的应用

本文论述以问导读法在古诗教学中的应用,以使学生兴趣盎然地诵读、深入浅出地解读、由此及彼地品读、感同身受地美读。

新型加长上销的使用效果

探讨Q187028型加长上销和T187028型加长上销的使用效果。分析了两种加长上销的设计原理,阐述了加长上销改善主牵伸区浮游纤维控制力的作用。针对两种上销在使用中出现的问题,通过合理的工艺参数优化,采用不同的上销规格进行纺纱试验对比。结果表明:合理的工艺搭配两种加长上销纺纱,普梳品种的质量指标改善明显,精梳品种的质量指标稳定。认为:科学使用Q187028型和T187028型加长上销有助于成纱质量的提升。

“醛”净化室内环保装置在住宅设计中的应用

近几年,国内房地产经济飞速发展,每年都有大量新建成房出售,而据国家颁布的相关数据表明,目前国内已有新房中,空气质量不达标的达90%以上。这一现象显示,在现有的法律法规要求下,基本所有的新房都需要进行空气净化,这无疑是空气净化器——空气卫士一个巨大的消费市场。

护理干预措施在耐药肺结核患者居家治疗过程中的重要作用

探讨延续性护理干预措施在耐药肺结核患者居家治疗过程对患者服药依从性的影响并分析其原因。方法:选取安徽省胸科医院结核八科自2019年3月1日至2020年2月29日收治的118例耐药肺结核患者,随机分为实验组(59例)和对照组(59例)。实验组患者接受护理人员干预措施(如服药签字,服药打卡,电话随访,定时督促等),对照组接受常规护理。对两组患者服药依从性进行比较。结果:实验组服药依从率76.6%高于常规组40%(P<0.05)。结论:通过延续性护理干预措施,不仅提高了耐药肺结核患者的遵医行为的依从性,而且大大提高了耐药肺结核的治愈率,从而使患者的生存质量得到保障。

“胃十针”结合多潘立酮片治疗胃肠神经官能症伴失眠症的临床研究

目的基于“胃不和则卧不安”理论探讨“胃十针”结合多潘立酮片对胃肠神经官能症伴失眠症患者临床症状及睡眠质量的影响。方法随机对照试验设计。将符合入选标准的2020年3月-2021年3月本院98例胃肠神经官能症伴失眠症患者,采用随机数字表法分为2组,每组49例。对照组口服多潘立酮片,观察组在对照组基础上辅以“胃十针”治疗。2组均治疗8周。分别于治疗前后进行中医证候评分,采用胃肠道症状评定量表(GSRS)评估胃肠道症状的严重程度,汉密尔顿焦虑量表(HAMA)与汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估焦虑和抑郁程度,匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估睡眠质量。结果治疗后,观察组胃脘疼痛、嗳气、脘腹痞胀、食少纳呆、嘈杂反酸、倦怠乏力、大便黏滞不爽或便溏评分及总分低于对照组(t值分别为19.61、19.30、23.10、22.05、20.43、21.81、20.51、16.38,P<0.01);典型症状、腹痛症状、反流症状、腹泻症状、便秘症状评分及总分低于对照组(t值分别为10.10、11.14、11.04、9.31、11.24、5.30,P<0.01);HAMA、HAMD评分低于对照组(t值分别为6.96、6.85,P<0.01);入睡时间[(1.15±0.56)分比(2.11±0.75)分,t=7.18]、睡眠时间[(0.92±0.63)分比(1.52±1.12)分,t=3.27]、睡眠质量[(1.02±0.66)分比(1.96±0.80)分,t=6.35]、睡眠效率[(0.86±0.62)分比(1.68±0.85)分,t=5.46]、睡眠障碍[(0.92±0.36)分比(1.48±0.55)分,t=5.96]、日间功能障碍[(0.96±0.42)分比(1.97±0.87)分,t=7.32]、催眠药物[(0.98±0.45)分比(1.81±0.62)分,t=7.58]评分及总分[(6.85±1.47)分比(12.73±2.95)分,t=12.49]低于对照组(P<0.01)。结论“胃十针”结合多潘立酮片可有效改善胃肠神经官能症伴失眠症患者的临床症状和睡眠质量。

摭谈读写结合训练的三个误区及应对策略

随着语用理念的提出,阅读教学中读写的交融结合成为了促进学生言语生命提升的重要策略,对促进学生语文核心素养的形成具有重要的推动作用。但在操作实践中,阅读教学中的读写结合还存在种种误区,致使整个教学效益难以提升。本文在罗列了相应的认知误区之后,强调指出要关注联系,贴近实际;深化链接,促进交融;聚焦方向,评价点拨,从而在警惕误区之后,让读写结合促进学生语用能力的不断提升。

基于“胃不和则卧不安”理论探讨“胃十针”对脾胃湿热型失眠症患者睡眠感知的影响

目的基于"胃不和则卧不安"理论,探讨"胃十针"对脾胃湿热型失眠症患者睡眠感知的影响。方法将符合入选标准的2019年3月-2021年3月石家庄市中医院300例失眠症患者,按随机数字表法分为3组,每组100例。胃十针组给予"胃十针"针刺治疗,安定组口服地西泮片,联合组给予"胃十针"针刺+口服地西泮片。3组均治疗4周。采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估患者睡眠质量,症状自评量表(SCL-90)评估患者心理健康程度;采用多次睡眠潜伏期试验(multiple sleep latency test,MSLT)评测患者的平均睡眠潜伏期(mean sleep latency,MSL),采用多导睡眠图(PSG)监测系统监测患者的睡眠效率(SE)、总睡眠时间(TST)、觉醒次数(NWAK)、睡眠潜伏期(SOL)、快速眼动期(REM),计算N1/N2/N3期占TST的百分比;评价临床疗效。结果联合组总有效率为94.0%(94/100)、安定组为77.0%(77/100)、胃十针组为85.0%(85/100),3组比较差异有统计学意义(χ^(2)=11.56,P<0.01)。联合组治疗后日间功能障碍、催眠药物、睡眠障碍、睡眠效率、睡眠时间、入睡时间、睡眠质量评分及总分均低于安定组与胃十针组(F值分别为5.70、3.65、5.23、6.37、3.66、6.19、7.54、6.40,P值均<0.01);SCL-90评分及MSL值均低于安定组与胃十针组(F值分别为8.97、7.53,P值均<0.01)。联合组治疗后NWAK[(1.36±0.87)次比(2.69±1.15)次、(2.11±1.05)次,F=5.88]、SOL[(13.62±5.85)min比(25.06±9.42)min、(19.78±7.63)min,F=6.49]、N1/TST[(5.69±1.09)%比(12.65±2.58)%、(8.49±2.45)%,F=5.13]、N2/TST[(51.07±2.06)%比(58.36±2.18)%、(55.61±2.04)%,F=9.86]值均低于安定组与胃十针组(P<0.01),SE[(90.33±2.89)%比(85.39±2.75)%、(87.53±2.69)%,F=8.36]、TST[(449.32±23.65)min比(421.66±25.33)min、(431.26±25.98)min,F=8.26]、REM/TST[(23.87±4.52)%比(14.52±3.87)%、(18.36±3.25)%,F=5.34]、N3/TST[(18.69±2.02)%比(10.31±1.64)%、(14.89±1.74)%,F=7.69]值均高于安定组与胃十针组(P<0.01)。结论基于"胃不和则卧不安"理论的胃十针具有清利中焦湿热、调节中焦气机升降之效,与地西泮片联用可改善脾胃湿热型失眠症患者心理状态和睡眠质量。

典词探析:搭建语文阅读深度学习支点

典词是文本构建的基础单位,也是文本阅读鉴赏的重要内容。教师要正视典词的表达作用,利用多种手段进行典词解析探索,深度发掘其经典意义,为阅读学习提供更多支持。

浅谈化学课堂交流功能

随着化学课程改革的逐步推进和课堂实践的不断深入,如何有效发挥化学课堂交流的功能,正成为教学理论界研究的热点。化学课堂交流是化学课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程,以化学知识和化学活动经验为主要载体,通过一系列有组织、有计划的课堂交流活动,使学生掌握化学知识和化学思想,提高学生解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。化学课堂交流有多方面的功能。

精编平实的教学案提高复习的高效性

目前，在课堂教学的评价上，“高效教学”已经成为广大教育工作者共同关注的话题，也是教育主管部门大力倡导的教学要求。为了达到教学的高效性，教师要钻研高考试题，探索高考考查动向，并根据探索结果设计出一份适合所教学生实际情况的复习教学案，帮助学生“导读、导听、导思、导做、导总结”，使学生乐于学习，乐于探究。下面是笔者在高三一轮复习中设计的一个有关氧化还原反应的教学案例。

关于规划管理中建筑密度有关问题的思考

经营性用地建筑密度是开发强度的一项重要技术参数,科学地计算建筑密度,能够保护公共利益和防止腐败现象滋生蔓延。本文以有永久性顶盖的加油站、车棚、货棚、站台以及地下室、半地下室等一些建筑物的建筑密度核算为例,探索科学合理的计算方法,以维护公共利益并兼顾建设单位的利益。