合作学习模式在初中数学中的应用研究

现代社会越来越需要合作精神.为了培养初中生的合作意识,数学教师可将合作学习模式引入初中数学教学.教师先依据学生的基本状况组建科学合理的学习小组,然后引导学生探究多思路解题,与学生良好互动,搭建沟通平台,激发学生的合作意识,最终通过动手实践提高学生自信心,提高合作效率.

在初中数学教学中关于培养学生核心素养的思考

在初中数学教学中,现代教育模式不断推广,教师对于学生的定性培养目标转变为初中生数学核心素养的具体培养.教师通过重复教学过程,转化教学策略和改变教学思路,灵活应用多方面的教学方法,与初中生的实际心理状态相对应,结合初中生求知欲强、思维宽泛活跃这一特点有目的性、有针对性地进行数学教学,从而对初中生的数学核心素养的培养起到作用.学生在几何、函数中感受图形的美感,在题目中锤炼思维整合与空间想象能力.本文中笔者就关于如何培养初中生的核心素养提出了自身的看法.

画长度为任意正整数算术平方根的线段

在苏科版《数学》八年级上册“4．3实数”第1课时中，教材首先呈现了三个“尝试”活动，其中活动1意图让学生运用勾股定理进行计算，理解长度为任意正整数算术平方根的线段，是可以借助数轴依次构造直角三角形作出的，进而在数轴上可以得到一个表示无理数的点．

如何提高初中数学教学质量

如何激发学生的学习兴趣、提高教学效果是教师经常讨论的话题.经过多年的教学实践,笔者有如下想法.一、培养学生良好的心理素质首先,教师难教、学生难学,都不要抱怨.抱怨不利于问题的解决,反而会产生更糟糕的结果,因为一旦抱怨的情绪占上风,就很难有耐心解决问题. 所以教师面对这样的情况,要正确面对,寻找最佳的教学方法,同时正确引导学生,让学生养成不抱怨的良好习惯. 在教学中,教师要鼓励学生,注意发现学生的闪光点,有进步就表扬,使学生增强学习的自信心和勇气.