高校思想政治教育从主体性到主体间性的转变

随着时代的变迁，我国的教育改革也在不断推进。目前的教育改革模式不断适应当前学校的发展要求，适应学生的学习方式，目的是实现教学目标，培育全面发展的高素质人才。近年来，在高校的思想政治教育中，主体性教育模式的局限性逐渐显露，为更好地实现思想政治教育目标，高校教育体制尤其是在思想政治教育方面，开始逐渐采取以主体间性为主导的教育模式，更注重发挥多主体的教育作用，以改变原有的单一主体的教学局面。

大学生对于中国传统文化传承与传播新模式的探索——从四个维度解析“传统与时代的碰撞”

十七届六中全会奏响了建文化强国的最强音，中国传统文化需要传播，更需要传承。本项目依据国际交流生对中国传统文化的了解程度以及兴趣所在，从而设计一系列极具特色的思想交流、文化体验及游览活动。在此期间，我们希望带其领略中华民族在几千年来的社会发展中积淀的文学、艺术、教育、科学等精神文化财富和物质文化财富，切身感受中国传统文化的魅力与精髓。与此同时，亦在此过程中不断提升自身对于中国传统文化传播的意识与修养，增强民族自豪感。

集团铁路线路机械化维护效能提升策略探索

智慧化铁路维修、大型养路机械智能检修、自动安全防护报警系统是一个目标,也是一个方向,更是一个过程。集团轨道机械化维护工作需要从大型养路机械管理单位的作业理念、人员培训、设备管理、作业组织、施工保障等各方面着手,加强协调配合,完善作业条件,优化作业组织,才能全面发挥大型养路机械的作业效能,持续提升线路设备质量,保障集团铁路的安全高效运行。

习近平教育扶贫思想及其现实意义

扶贫攻坚是落实四个全面战略布局的关键所在。贫困人口要想脱贫,必须从根源入手,搞好教育扶贫。教育扶贫思想是习近平总书记提出的精准扶贫思想的一个重要组成部分,在扶贫攻坚战略中具有重要的作用。教育扶贫思想对于建设社会主义新农村、全面建成小康社会以及实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的意义。