关于初中学生生物家庭实验活动的思考

现阶段,初中学生的生物知识基本完全来自于书本、网络媒体等,既使农村的学生对生物的认知也是如此,生物实验的动手能力仅仅在生物课堂上才能得到培养,锻炼机会少。生物教学中有一部分实验,因为实验的进行时间长,或需要的实验材料等情况,更适合设计为家庭实验,但在家庭实验的组织实施过程中,暴露了多个问题。在此,对几年来学生的家庭实验情况进行了分析,希望能对为学生生物家庭活动和教师的实验教学提供有益的帮助。

运用电子白板创建探究式生物课堂

交互式电子白板在生物教学中的运用,可以促进学生提高学习效率,有利于学生进行探究,构建互动性学习平台。介绍交互式电子白板在初中生物教学中的应用方法,运用电子白板提高教学效率。

探析视频资源在初中生物教学中的运用研究

初中教学中增加了生物地理等知识的学习,这对于丰富学生的知识素养,拓展学生的学习能力有着重要的作用。随着教学方法的不断完善和发展,信息技术在教学中的辅助作用也变得越来越大。视频资源就是多媒体信息技术教学中的一种重要方式,具有极强的教育价值,可以将一些抽象的知识变得更加形象生动。本篇文章就讨论视频资源在初中生物教学中的一些具体运用。

生物教学中的分层次教学运用

分层教学的方法是在因材施教的教学原则提出下而实施的,主要是对学生的发展特征和思维能力,以及他们平时的一些学习特点来进行的。通过分层教学法的开展,有利于更好地发挥学生的优势,提高学生的学习能力和学习效率。本文就具体探讨在初中生物中如何运用好分层教学法。