明天的太阳——山区农村小学班主任的心声

一、勤学习,更新观念 古人说：“学高为师,德高为范!”老师是学生的榜样,有什么样的老师就可能有什么样的学生,特别是小学生,把老师的一举一动当成标准。所以我深知自己言行的影响力,在工作中严格遵守教师职业道德规范,敬业爱岗。

如何激发小学生学习数学的兴趣——指导学生在数学课中展开研究性学习心得

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。农村小学生学习缺乏兴趣,在数学学习方面表现为机动灵活不够、盲目性较大、主观能动性不高、数学学习目的不明确等。在新课程改革体系下,农村小学数学教学改革正在发扬农村学生数学学习的优点,解决学生思想认识、自主思维、合作探究等各方面存在的问题,让学生明确认识数学学习的目的、态度和方法。

“不枯泉”润心田

＂靠天靠不住,连‘不枯泉＇也会干.这下庄稼得救了,武警官兵才是咱真正的‘不枯泉＇哟!＂8月19日上午,望着哗哗的清水流入稻田,贵州省印江土家族苗族自治县黔溪村邓大娘的脸上终于露出了久违的笑容.邓大娘口中的＂不枯泉＂指的是山上的一眼泉水,从她记事起,这眼泉就从未断流过,但今年却断流了.地处贵州省东北部的印江土家族苗族自治县,每到夏季就会持续干旱,尤其今年6月以来,更是遭遇了罕见的特大旱灾.