中学地理教法八忌

忌教师中心，独占课堂，不注重调运学生的积极性。有的教师讲得口干舌燥，听的人却不知所从，课堂气氛呆滞，师生间缺少双向交流，究竟接受得如何，教师心中无数，所以“主体作用”要和“主导作用”相结合，一个教师不仅是教学生学什么，更重要地是教他怎么学。

读图分析综合训练题解

一、将下面有关联的地理事物所代表的字母填入表内: 1.等温线图:

中学地理部分原理实践运

粮经并举农贸结合为适应改革开放和外向型经济的发展,长江中下游一些地区将原来单打一的种植业变为以种植业为主的生态农业,在平原低地实行萍、鱼、稻、豆、鸡、鸭、猪互养的网络结构。具体作法是:在稻田四周加高田梗,田中开挖十字、井字或环形鱼沟,田边出水口处,挖掘水塘,塘沟相通,出水口处设置防鱼逃栅栏。水塘既可解决伏旱稻田抗旱和养鱼水体之需,也可接受梅雨期的渍水,晒烤稻田时的排水。在田中种稻,田梗种豆。鱼沟养鱼,水面育萍。稻田、绿萍为鱼提供饵料和休息场所;绿萍进行光合作用,增加水中氧的含量,供鱼呼吸,鱼吞食害虫杂草,对稻田起生物防治作用;鱼的代谢产物鱼粪,粘液等。

浅谈中学地理教材下册各书的修改

国家教委1987年颁发新的地理教学大纲后,中学的《中国地理》、《世界地理》、《高中地理》各书下册在再版时,依据新大纲的精神,相应作了修改。为了使用好修改后的教材,这里就教材的修改要点,浅谈自己的看法。一构成下册教材的三个系统,这次作了如下修改,文字系统中,一是订正提法,加注说明;二是补充新内容,增加阅读材料,更新数据和资料;三是将楷体字变为大字,次要内容改排为楷体字或改为注解;