“编译原理”课程的学习体会

上编译原理课以前就听说这门课学起来比较困难,翻翻书,果然,书中的理论有些抽象,如果纯粹自学实在是有些摸不到头脑.课难,老师们也就格外费心,想方设法地创造学习环境,提供学习资源,尝试各种富有创新意义的新方法.就这样,我们在老师的引导下,在和老师的交流中,在自己的一点点摸索中一路走了过来.回想起来,收获颇丰,体会良多.

社会化营销对大学生走进电影院的推动作用——以电影《致青春》为例

利用社会化媒体进行营销已经成为电影发行公司和宣传推广环节的重要组成部分。本文将针对大学生这一重要电影票房市场，以电影《致青春》为例；考察社会化营销对于大学生群体走进电影院的推动作用，并对现有的社会化营销方式进行比较。

英国国际教育影响研究

英国国际教育对其国内的文化、社会、经济都带来了深刻的影响,通过平等与多样化的教育特点推进英国多元化文化的发展。英国国际教育的发展使得英国传统教育在国际舞台上扮演了十分重要的角色,对英国的国家建设起到重要作用,其发展推动了英语作为通用语言在国际上的迅速扩张,并且影响英国团队精神的发展。此外,英国国际教育对英国社会、经济、文化都带来了深刻的影响,也对世界教育的发展产生了重要作用。

广告在商业报刊发展过程中所扮演的角色及影响——以19世纪美国商业报刊的发展为例

广告在商业报刊发展过程中所扮演的角色由其经济利益决定,即由受众注意力的方向决定。广告主之所以投放广告,只为得到更多的受众注意力,从中获利。但在其行为背后却客观地对报纸发展造成很大影响。本文将以19世纪美国商业报刊的发展为例,分析广告在商业报刊发展过程中扮演的正面和负面角色及影响。

小型水库管理中存在的问题及解决措施

水库管制作业是运用和管制水库,水利作业的主要项目就是水库管理。运用是施展它的作用和利益,管制的目的是保证水库的安定运行和延长它的使用寿命。增强水库合理运用管制,是解决水资源的严峻缺乏,以水资源的循环使用,科学有效的保护水资源、节约水资源,配合社会经济的循环持续运行。

基于STEM课程理念培养初中生生物学科素养路径

在传统生物教学中,老师及家长都只重视学生们的生物学科成绩,并没有重视培养学生们的生物学科素养,这就导致学生们无法拥有充足的学习空间进行创新发展,使得他们的思维能力、创新能力的发展受到了限制。基于此,为了能够有效的改变这一局面,促使学生们的生物学科素养、思维能力以及创新能力得到提升,在生物这门学科教学中引入了STEM课程理念。接下来将详细阐述STEM课程理念、培养初中生生物学科素养的意义以及基于STEM课程理念培养初中生生物学科素养的路径。

小学英语课堂中教学情境的创设分析

英语是一门实践性极强的学科,创设情境教学是当前小学英语教学中非常重要的一种教学方法。小学英语教学创设情境的目的就是激发孩子们的学习兴趣,使孩子们在好奇心与求知欲的驱使下,自觉主动地学习英语,从而提高对英语的认识。小学生的心理特征决定了小学英语教学要讲究趣味性和艺术性,要让整个课堂变得更为丰富多彩,而创设教学情境正好符合这一要求。因此,教师要积极创设多种有趣的教学情境,让学生获得更多、更真实的实践机会,在提高英语学习效果的同时,能进一步提升自身的交际能力及思维能力。

如何有效地提高水库工程管理

水管单位的根本任务就是要搞好工程管理,水库强化工程管理的主要经验是:工程设备逐渐多样化、面对工程弊端有好的解决办法、管理制度全面规范,在达到以上要求的前提下,有精密的检测过程,保养维护,并拥有丰富的活动与措施,例如:达到标准提升等级、争夺示范工程、实施有针对性的管理制度等,这样做有很明显的成效。但是,我们面临的一些问题需要解决,水管单位在进行工程管理的同时兼顾了施工,注重修改,忽略保养。对此,本文提出了几点建议。

浅谈小型水利工程的质量管理

详细阐述了基层水利部门的特殊性,以及小型水利工程质量管理上重点存在的问题,并针对这些问题提出了合理化建议。

解决我国食品安全问题新路径——基于“小毛驴市民农园”社区支持农业模式的调查研究

古语有云:"民以食为天",食品问题一直以来都是国之根本。然而,近几年我国的食品安全问题层出不穷,存在安全隐患的食品对我国人民的身体健康造成了严重危害。作者在对北京"小毛驴市民农园"的调研过程中发现,这种社区支持农业模式的方式能在一定程度上解决我国的食品安全问题,从而为我国食品安全问题的解决提供了一条新的路径。本文从社区支持农业(CSA)的生产模式、销售模式及经营模式出发来分析CSA模式对解决食品安全问题的帮助。

音乐教育与幼儿的发展

对幼儿来说,音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。1.激励幼儿主动、自信地参与活动在以往的音乐活动中,总有一部分幼儿老当演员,一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现,而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然,这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会。

从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变

绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。

在持续性、共生性的音乐活动中发展——对节奏活动“木瓜恰恰恰”的分析

在大班开展“有营养的植物”主题活动时，我们从与幼儿生活最密切相关的蔬菜、水果切入，设计、组织了系列活动。“木瓜恰恰恰”就是其中的一个活动。它的教学目标是在会唱歌曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试运用乐器来表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。

怎样培养幼儿的节奏感

经常遇到些青年教师这样问我:“你是如何培养幼儿的节奏感的?”“你带的孩子表现的节奏这么丰富,是用什么方法教会的?”其实,在节奏教学活动中,我不是致力于教会幼儿什么,而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。通过游戏形式、即兴的动作及奏乐等活动,把语言、表演和音乐有机地结合,让幼儿自然地、带有音乐性地表露自己的感受与情感,让幼儿在这些活动中学习音乐,了解音乐,提高音乐素质。在实践中。

动物的故事(大班音乐活动)

目的要求:1.通过幼儿摆弄乐器,引导幼儿在认识乐器的基础上,运用乐器的不同音色编短小的动物故事。2.发展幼儿的想像力、创造力、口语表达能力及合作能力。3.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,启发幼儿用歌声表达出小乌鸦爱妈妈的情感。准备:1.各种小乐器。2.

4—6岁幼儿“综合音乐感”教育初探(上)

“综合音乐感”是60年代产生于美国的一门课程。从1985年开始,我园根据上海音乐学院研究所马淑慧博士所引进的“综合音乐感”理论,对4—6岁幼儿进行“综合音乐感”教育实验。我在教学中根据我园幼儿的特点,确定主要从音高、力度、节奏、音色、曲式五个方面,对幼儿进行素质训练,运用游戏学习法和综合教育方法,把听觉、演出、创作,指挥,分析和评论估价作为探索手段,通过自由探索、引导探索、即兴创作、有计划即兴创作、巩固概念五个环节,

4—6岁幼儿“综合音乐感”教育初探(下)

二、实施环节在音乐活动中我采用自由探索、引导探索、即兴创作、有计划即兴创作,巩固概念五个环节,引导幼儿从自发到自觉地探索知识,发展幼儿的创造能力。1.自由探索: 这是幼儿独立探索的活动。他们通过敲地板、桌椅、门窗等发现声音的高低;通过回忆生活中闹钟声、机器声、打桩声等发现声音有各种各样的节奏;通过火车与小孩、老虎与小鸡、摩托车与自行车发出的声音的对比了解到声音的强弱……幼儿的探索是根据自己的经验,在自由自在的气氛中进行的。

一组节奏练习活动

(一)大鼓和小铃目的:培养幼儿的听辨能力,要求幼儿能用拍手跺脚的动作表现节奏。准备:大鼓一只,小铃一副。方法: 1.教师出示大鼓与小铃,让幼儿分别上来敲,听辨感受大鼓的声音是“冬——冬——”,小铃的声音是“丁——丁——”。2.教师引导幼儿坐在位子上听着大鼓节奏跺脚(左右脚交换),听着小铃声音拍手。如大鼓敲节奏××|(?)×|,幼儿跺脚××|(?)×|。