湘西非遗传承的影响因素与焦点问题——基于龙山县的调查研究

非物质文化遗产是一个国家或民族宝贵的精神财富。龙山县是湘西非物质文化遗产最为集中的地区,其非遗传承问题具有普遍意义。本文在理论分析的基础上,以龙山县的实地调查为例,采用二分类logistic回归模型,研究湘西非遗传承的影响因素及其影响程度。研究结果表明:显著影响湘西非遗传承的因素主要是非遗的品类、居民的认知水平及居民的文化程度,文化程度的影响是负向的,保护方式和政策环境没有产生显著影响。目前的焦点问题是非遗市场偏好单一、宣传力度不够、生产性保护不足。地方政府、非遗传承人、非遗产品经营者应协调一致,努力形成非遗多元创新态势,继续强化非遗宣传和年轻人的普及教育,并将非遗融入文旅产业发展。

农业技术进步视角下的我国农村金融发展研究

本文在分析整理我国农村金融制度变迁历史和我国农业技术进步现状的基础上,对我国农村金融发展与农业技术进步的因果关系进行了分析,进而对我国农村金融改革提出了以促进农业技术进步为战略方向的政策建议。

效率视角下河北省城商行省域重组研究

为检验省域重组是否有利于提升河北省城市商业银行经营效率,增强河北省城市商业银行整体竞争实力,本文基于2017—2021年的财务数据,综合运用数据包络分析法(DEA)对河北省11家城市商业银行省域重组前后的效率进行测算和分析,事前评价河北省城市商业银行省域重组的可行性和有效性。结果表明:一是河北省11家城市商业银行整体效率有待进一步提高。二是经省域重组后,新河北银行(XHB)综合技术效率、纯技术效率和规模效率较重组前河北省城市商业银行平均水平及全国头部城市商业银行均有显著提升,说明省域重组有利于河北省城市商业银行经营效率水平的提升和竞争实力的增强。因此,河北省城市商业银行应加快省域重组的步伐,并通过高效整合内部资源、加快金融科技赋能等方式提升自身效率水平,但要坚守既定战略定位不动摇。

基于年轻人体验式消费的“非遗”传承路径研究

本文研究发现:根据年轻人的文化消费特点与偏好,通过教育科技获取非遗技艺研学体验、通过文化旅游获取非遗文化休闲体验、通过实物搭载获取非遗产品应用体验是非遗传承的重要路径。这些路径的实现策略为:通过学校课堂与民间师徒传授实现教育传承,借助信息技术媒介实现非遗虚拟化体验及在创新基础上的可持续发展;通过旅游文化景观和传统民俗艺术商用实现市场化传承,借助展览馆、博物馆、图书馆和档案馆等形成公益性文化资源,实现人与展品之间的充分交流互动;例如,通过非遗文化符号融入提高普通物品的审美价值,非遗文化技艺融入美食满足年轻人多元饮食需求,非遗文化内涵融入医药弘扬中医助力年轻人康养等。

乡村振兴中农业政策性金融展业模式创新及其实践

乡村振兴战略致力于实现中国式农业农村现代化,农村金融是现代农业经济的核心,农村金融的高质量发展离不开农业政策性金融的指导作用。当前,我国农业政策性金融存在着合格农信主体缺位、贷款担保无依无靠,农产品同质化严重、择优扶植方向不明,乡村信用信息残缺、金融业务难以下沉等问题,展业模式面临着重大创新。鉴于此,本文拟提出构建“平台公司+特色项目+主办银行”的复合型展业模式,该模式已在湖南省怀化市芷江侗族自治县取得了初步成效。芷江县通过行地合作创新信贷主体、持续开发农产品特色贷、强化乡村信用体系建设等三个方面的具体实践,实现了对于原有农业政策性金融支农助农模式的转型升级,这种创新及实践也为如何使当前我国农业政策性金融更好地服务乡村振兴提供了一种新的方案与思路,具有推广价值。

计算机技术在教学管理中的应用

阐述计算机技术在教学管理系统中的特点,探讨教学管理计算机技术应用的改善策略,包括推进信息化建设、提高教师的计算机应用能力、加强网络安全保障、跟进技术更新。

关于我国农村金融与农业技术进步的实证分析——基于时间序列数据的研究

金融发展通过"资本积累"和"技术进步"两条途径来实现对经济增长的影响,技术进步才是决定长期经济增长的关键因素。判断(农村)金融能否可持续发展的标准应该是其能否促进(农业)技术进步。基于1985-2005年的时间序列数据的实证分析,认为我国农村金融发展与农业技术进步之间存在着长期的、均衡的、单向因果关系,即农业技术进步对农村金融发展有着推动作用,而农村金融发展对我国农业技术进步的作用不明显。因此,我国农村金融深化改革应该以促进农业技术进步为导向,以实现农村金融资源的优化配置。

“实践性教学基地群”建设研究——基于金融学专业本科实践性教学基地的探索

金融学专业(本科)实践性教学具有"巩固性"、"应用性"、"建构性"三大目标。由于实践性教学目标多元、金融业务多样和学生集中教学,实践性教学基地应该采用"集群"的方式来构建。实践性教学基地群的运行,将对知识的传承与创新产生重大影响。

我国农村金融供求缺口分析——基于制度因素的考察

我国农村金融存在巨大的结构性缺口,主要形成原因是金融制度的供给偏差,政府对满足小规模经济需求的民间金融制度供给不足。为了加快社会主义新农村建设,必须增加农村民间金融制度的有效供给,营造农村金融制度的市场供给机制,进一步加强非正规金融的风险防控,通过提高制度的效率来改善农村金融供求关系。

我国农村社会保障发展进程研究

社会保障制度从城市延伸到农村的前提条件是经济必须发展到一定程度,建立城乡统一的社会保障制度是人类现代文明的重要标志。我国农村社会保障体系建设的条件基本成熟,应明确近期目标、长期目标和阶段性目标,并根据其发展的历史进程,着力推进“广覆盖”目标、“社会化”进程、“多元化”格局、“混合型”管理和“法制化”建设。

张家界莓茶消费者行为研究

了解张家界莓茶消费者行为特征,对于扩大张家界莓茶市场份额、助力张家界莓茶产业振兴具有重要意义。本文在描述性统计分析之后,基于504份消费者问卷调查数据,构建多元有序Logistic回归模型和结构方程模型,探究影响张家界莓茶消费者行为的因素。结果表明,莓茶分销和促销对消费者购买行为的影响不明显;莓茶质量、产业技术和政策环境,显著负向影响莓茶购买金额;消费者对莓茶的了解程度、消费者收入、年龄、职业及居住地显著正向影响莓茶购买金额。主观规范对购买意愿有显著正向影响,态度对购买意愿影响则不显著;感知有用性显著负向影响态度,而感知易用性显著正向影响态度。

逆选择、道德风险与农业保险经营主体创新

农业保险市场上因信息不对称导致的逆向选择和道德风险普遍存在。相互制保险可产生一种信息充分共享的机制,拓展信息来原渠道,提高信息传递效率,丰富组织内控信息,从而优化信息的分配。而银行类金融机构与相互制农业保险组织合作,有利于充分利用双方的信息,提高农业保险信息利用率,在更大程度上控制逆向选择和道德风险。因此,以相互制保险为基础的"银保合作"是信息不对称条件下农业保险经营主体创新的理想选择,是农业保险逆选择和道德风险控制的有效保证。

我国农产品期货与农村金融工程建设

农产品价格风险管理是一个系统工程,金融工程建设是价格风险管理的现代手段。随着农产品期货投融资功能的日益增强,农产品期货市场将成为今后几年我国农村金融工程建设的战略重点。为此,应该科学规划与设计农产品期货。

农村中小企业外源融资约束及其影响因素分析

外源融资约束是导致我国农村中小企业融资难的主要原因。当前的社会经济环境、金融组织结构失衡、担保缺失、资本市场准入要求高及其自身问题都是产生外源融资约束的因素。政府短期内对市场应适当干预,创造良好的经济环境,引导融资产品创新,加快完善担保制度和信用评级体系,适当降低资本市场针对农村中小企业的准入条件。农村中小企业自身应不断自我完善,提高竞争力,突破外源融资约束。

我国PPP模式运作机理及主要风险

自2014年财政部推广政府与社会资本合作(PPP)模式以来,各地政府纷纷掀起"PPP模式"热潮,在公共基础设施及公共服务领域积极采用PPP模式,以实现政府与社会资本"权责明晰、利益共享、风险共担"的长期伙伴关系,但在具体实施过程中存在诸多风险。从我国PPP模式的运作机理、经典结构、发展特征分析现阶段PPP模式在我国运行存在的主要风险,可为PPP模式在我国的推广提出有益建议。

农村信用社增资扩股的产权效应分析

信用社增资扩股的目的主要是充实资本金以增强其抵御风险的能力,重置股权结构以完善其内部治理,再造机制以优化金融资源配置,支持社会主义新农村建设。农村信用社增资扩股后,由于股本结构的变化,产权结构得到优化,基本理顺了内部利益关系。但这种产权制度设计仍存在某些缺陷,将影响产权效应的充分发挥。农村信用社应进一步创新合作金融理论,设立独立董事制度、改进股权设置。

社会游资定价机制研究——基于金融资源定价模式的分析

社会游资来源复杂,且流动性好、投机性强、可控性差,对经济社会的影响剧烈,可通过扩大产业投资、长期储蓄和居民消费来吸纳,而价格是个关键因素。社会游资作为市场化程度较高的金融资源,既是信贷资金的重要来源,又能广泛渗透到实体产业、资本资产投资领域和借贷等市场。社会游资可选择自由度和收益率较高的民间金融贷款定价模式,并以产业资本平均利润率、官方金融资本收益率、社会游资供求与风险等作为重要的价格"参照系"。

构建中国合作金融体系的基础研究

２１世纪即将来临。根据我国的国情，建立一个符合社会主义市场经济要求的中国合作金融体系迫切而重要。笔者试图为此做一些基础性研究，并请教于学术界和金融界的同仁。一、现阶段中国合作金融的民族特色目前，我国合作金融处于一个特殊时期，在产权制度、管理模式及市场...

当代大学生“全面发展”观探析

我国教育界的“全面发展”,源于马克思人本论基础上的人的全面发展观,兼容西方学者人性论基础上的能力和谐发展说。学生的全面发展不是培养全才,而是通过整合“五育”,建立完整统一且内涵清晰的教育目标。当代大学生的全面发展,不能迎合教育目标分化趋势,而要重构核心素养+专业能力的人才培养体系,突出核心素养的形成,加强通识教育与专业教育融合,造就新一代素养全面、术有专攻的大学生。