《英美概况》课程体系与教学内容改革研究

文章主要从课程体系和教学内容两个方面,研究传统《英美概况》课程的改革情况,使该课程能满足新时期对课程教学的新要求。

从择校现象看政策对薄弱学校摆脱困境的助力

近些年来，绥化市择校之风盛行，片面追求上重点的现象愈演愈烈，导致一些学校生源减少、师资流失，使得薄弱学校雪上加霜，更加薄弱。择校成为薄弱学校走出困境的严重障碍。各级政府从政策导向和财政支持、各级教育行政主管部门从严格管理措施和业务指导等方面对薄弱学校予以帮助，使薄弱学校走出困境，是从根本上解决择校问题，实现教育公平的途径。

绥化市“小升初”择校现状与义务教育发展的均衡性研究

近年来,绥化市小学升初中的择校现象比较严重,已经很大程度上影响到了义务教育公平性和均衡性发展。必须对其存在的客观必然性和利弊做出分析,提出解决对策,规范和引导择校行为,促进义务教育的公平发展。

英语教学策略与学习热情探究——基于提高大学英语四级过关率的思考

学生对学习的漠然成为提高学生英语成绩的瓶颈。如何激发学生的学习热情,文章从教学改革、建设自主学习中心、加强教学研究等方面探讨激发学生学习热情的方式。同时文章提出大学英语四级辅导应该是有体系循序渐进的展开。

民办外语学校对黑龙江省基础英语教育发展的影响与作用

面对义务教育阶段学生的需求与教育资源分配之间的矛盾逐渐严重,特别是城乡英语基础教育发展的差距日益扩大,使得基础英语教育发展的不平衡态势也日益明显,而民办学校的出现很好地缓解了这一问题。本文就以黑龙江省为例分析大力发展民办外语教育,缓解公办教育的压力,减缓基础英语教育发展的不平衡的状况。

基于成就测试的课程体系设计

课堂教学是教师和学生共同作用的结果,成就测试则是科学诊断学生习得情况的重要手段,也是引导教师及时调整和优化教学进程的重要依据。科学运用成就测试,有利于教师明确掌握学生的知识结构形态和能力水平,并不断健全教学机制,改革课堂教学形式,完善课程教学体系的设计,积极强化课堂成就测试的正面反拨效应,提高教与学之间的衔接转化。

城乡义务教育发展的策略——以黑龙江省为例

基于黑龙江省的社会经济发展现状,从政府职责、区域差别、校际差别引发的择校、农村学校的发展滞缓、流动人口子女义务教育及民办教育等方面,探讨了黑龙江省义务教育均衡发展的策略,希望这些策略能够促进义务教育城乡均衡发展.

义务教育均衡发展的政策保障研究——以绥化市为例

本文基于绥化市的社会经济发展现状,围绕绥化市义务教育发展不均衡的这个突出问题,从政府责任和政策保障教育予以剖析,探索绥化市义务教育发展的政策保障之路。

绥化市义务教育均衡性发展的途径及策略研究

本文从城乡区别、农村薄弱学校发展、择校及民办教育几个方面展开,探寻促进绥化市义务教育均衡发展的策略.

绥化市“小升初”择校问题研究

随着社会的不断发展,义务教育资源分配和学生需求之间的矛盾愈演愈烈,分析"择校"现象出现的原因、和利弊,缓解"就近入学"和"择校"间存在的问题并提出具体的解决方法,从根本意义上缩小城乡义务教育差距进而解决"择校"问题是本文研究的重点.

大学英语考核方法改革与学生自主学习能力培养初探

大学英语课程考核方法与学生自主学习能力关乎学生英语水平的培养,两者之间存在相辅相成的关系。如何通过大学英语考核改革来促进学生自主学习能力的提高,历来是教育者研究的重点。本文旨在探讨如何以考促学,逐步提高学生英语的自主学习能力。

绥化市农村中小学英语教学现状研究

一、绥化市基本情况概述绥化市位于黑龙江省中部偏南,距省会哈尔滨100多公里,是黑龙江省中部物资集散中心和交通枢纽。全市面积2743平方公里,1个市辖区,3个县级市,6个县,160个乡镇,1335个行政村。据第五次全国人口普查数据显示绥化市总人口505万人。

基于网络环境的大学英语“双主教学模式”研究

《大学英语课程教学要求(试行)》的出台成为大学英语教学改革的指导性文件。其中教学模式的改革与创新是大学英语教学改革的重要内容。《教学要求》指出:"新的教学模式应充分利用多媒体和网络技术。

浅谈绥化市学前英语教学现状及对策

在当今科技飞速发展的时代,中国早已顺利进入WTO,北京成功地举办了奥运会。这无疑告诉人们,想在未来的社会占有一席之地,首先做到的是要懂世界通用语言——英语。越来越多的中国人认识到学习英语的重要性。