大学英语课堂形成性评价设计与实践

形成性评价是教学的重要组成部分,也是促进教学的重要因素。在大学英语教学过程中,文章以发展英语学科核心素养为导向,将形成性评价运用于具体的评价实践,探索促学评价的原理和方法,反思评价效果,以发挥评价对教学的诊断、导向、激励功能。研究结果表明:形成性评价能够提高学习过程学习的参与感和有效性,促进学生能力提升和素养发展,同时对教师的评价能力和素养也提出了更高要求,教师要注重评价设计,利用评估信息不断调整和改进教学,促进教学质量的提高。

构式习得对大学生英语语言能力的影响研究

构式是构成语言和语言表征的基本单位,语言知识是构成语言能力的重要基础。该研究以大学一年级学生为研究对象,设计了一项为期12周的基于构式语法的语言学习实验,探讨构式学习是否有利于促进学习者英语语言能力的发展,以及频率效应如何影响学习者对构式的理解和产出。实验表明,构式学习是促进学生英语语言能力发展的一种有效途径,学生的理解性和产出性知识均得到有效提高,教师在教学中应重视高频率典型范例的输入,帮助学生固化实体构式、抽象图式构式。

装备试验MPT需求分析方法及系统实现

根据基地装备试验的实际情况,在介绍相似学理论的基础上,分析了如何运用相似理论确定试验MPT需求的基本思想和方法,从而获得合理有效的试验方案,并对如何通过软件来实现此功能作了一定的研究和探讨。

数控机床宏程序在去毛刺方面的应用

在机加生产过程中清洁度方面的控制尤为重要,严重的清洁度问题会导致工件装配的效果,引发整个机器组件在使用过程中损坏,导致客户使用效果。为此,在自制件加工过程中清洁度控制方面展开了一系列的管控措施,但因产品结构特性,没办法实施全自动化去毛刺。针对该问题,需要对目前现有的设备结构原理、产品结构进行分析,尽量利用现有资源,提高去毛刺的效果,同时降低员工的劳动强度,保证产品质量的一致性。重点阐述了数控机床中的宏程序指令在提升清洁度方面的应用,只有对宏程序有详细的理解,合理的运用,也可将该思路利用到后续其余的各项改善方案中。

“雨课堂+超星+微信”混合式教学模式下课程思政教学改革研究——以民办院校大学英语课程为例

大学英语课程作为学生受众最为广泛、影响最为深远的高校必修课程之一,在应对中国文化传统“失语”问题,改善民办院校思想政治教育现状,培养树立大学生“四个自信”方面发挥着重要作用。“互联网+”和“大思政课”背景下,该研究尝试构建“雨课堂+超星+微信”混合式教学模式,运用“互联网+”为大学英语课程提供丰富的隐性“课程思政”资源,探索融合“雨课堂”“超星”和“微信”多平台在大学英语课程不同教学环节中全面贯彻落实“课程思政”。

论隐喻在英语政治类新闻中的应用研究

新闻在我国现代化的社会中,已经成为了人们生活中不可缺少的一部分,所有的重大事件以及国家政策等都是通过新闻传递给人们的。我国的经济发展水平不断提高,国际地位也在不断提升,对各种国外重大事件的报道数量也在不断增加,英语政治新闻报道也更加频繁。目前隐喻在英语政治新闻报道中是常见的一种修辞方法,并且在增加新闻感染力。