肠内营养支持重型颅脑外伤患者的临床护理

目的探讨肠内营养支持重型颅脑外伤患者的临床护理。方法根据患者的生理,病理情况和个人经济条件制定营养计划。采用匀浆膳食和新鲜流质饮食联合使用。结果 68例重症颅脑外伤患者中并发症出现率,腹泻31.0%,呕吐19.1%,消化道出血16.1%,误吸13.2%,脱管7.4%,堵管7.4%,采用匀浆膳食和新鲜流质饮食联合使用,患者的体重、握力显著增加。结论肠内营养支持能促进术后患者的蛋白质合成,尽快达到正氮平衡,降低感染性并发症的发生率,并增进患者的神经功能恢复,降低病死率和伤残率。

老年患者手术前、后心理状况分析及护理

目的如何使老年患者配合手术顺利度过手术关。方法了解87例老年患者手术前、后的心理因素,及时调整护理方案。结果部分老年患者不愿接受手术治疗,其心理因素依次为:怕死在手术中31例(占35.6%),怕家人用钱过多、死后安葬过于简单17例(占19.5%),自认为受家人强迫手术的13例(占14.9%),误认自己的病是由家人照料不当造成10例(占11.5%),怕手术后生活不能自理9例(占8.0%),对手术医生不信任(占10.3%)。结论老年患者心理因素不是手术所能解决的,应针对原因和个人情况进行生理、心理的全面护理,可使老年患者配合手术顺利度过手术关。

饮食干预在肿瘤患者护理中的应用

在肿瘤患者的综合治疗中,手术、放疗、化疗是消除肿瘤的手段,但它们对患者的机体都有不同程度的损伤和功能障碍;通过饮食干预对肿瘤患者来说,可减轻放、化疗的不良反应,同时在远期疗效方面,可以提高肿瘤患者的生存质量,减少复发、转移,从而提高生存率。

普外科对老龄患者肠内营养腹泻原因的防治与护理

总结普外科对老龄患者肠内营养腹泻的原因,探讨肠内营养腹泻的防治与护理方法。包括对30例患者用标准营养液进行肠内营养,每天观察大便的次数及性状,并结合患者的情况进行分析。认为对老龄患者肠内营养引起腹泻应及早防治与护理。

剖宫产术患者的心理分析与护理

目的:为了获得剖宫产术患者的心理信息,确保手术顺利。方法:本文对198例剖宫产术者进行术前访视,了解剖宫产术患者的心理进行有目的的指导。结果:剖宫产术患者的心理问题依次为术中、术后疼痛78例(占39.4%),害怕出现手术意外56例(占28.1%),胎儿的安全43例(占21.7%),其他12例(占10.5%)。结论:根据其结果进行相关的心理护理,稳定了患者的情绪,确保手术顺利,增加手术安全性是必要的。

氟铝联合对大鼠全血锌、铁、钙、镁、铜的影响

目的探讨过量氟、铝及其联合作用对大鼠全血锌（Zn）、铁（Fe）、钙（Ca）、镁（Mg）、铜（Cu）的影响。方法48只SD大鼠按体质量随机分为4组：对照组、高铝组、高氟组、高氟铝组，饮水含铝量分别为0、90、0、90mg／L；饲料含氟量分别为5．2、5．2、106．0、106．0mg／kg，含铝量分别为6．8、6．8、19．7、19．7mg／kg；90d后原子吸收光谱分析法测定全血Zn、Fe、Ca、Mg、Cu水平。结果组间比较，全血含Zn、Fe、Mg、Cu量差异有统计学意义（F值分别为46．25、14．74、6．10、2．93，P〈0．05），而全血含Ca量未见明显改变（F=2．81，P〉0．05）。析因分析显示，高铝摄入明显降低全血含Zn、Fe、Mg量（F值分别为42．66、5．41、7．04，P〈0．05），高氟摄人明显降低全血含Zn、Fe、Mg、Cu量（F值分别为64．50、37．90、9．75、6．74，P〈0．05），氟铝联合对全血含Zn量有交互作用（F=31．59，P〈0．05），Fe、Ca、Mg、Cu均未见明显交互作用（F值分别为0．91、1．63、1．51、0．00，P〉0．05）。与对照组全血含Zn、Fe、Mg、Cu量[（131．30±13．86）μmol／L．（10．24±1．02）、（1．71±0．19）mmol／L，（20．43±4．42）μmol／L]比较，高铝组全血含Zn量[（90．84±9．98）μmol／L]明显降低（P〈0．05），高氟组全血含Zn、Fe、Mg量[（85．85±10．92）μmol／L，（8．49±0．68）、（1．52±0．13）mmol/L]也明显降低（P〈0．05），高氟铝组全血含Zn、Fe、Mg、Cu量[（82．82±11．00）μmol／L，（8．16±0．45）、（1．46±0．09）mmol／L，（15．69±2．38）μmol／L]均明显降低（P〈0．05）；与高铝组[（9．43±1．09）mmoL／L]比较，高氟铝组全血含Fe量[（8．16±0．45）mmol／L]明显降低（P〈0．05）。结论过量氟能引起全血含Zn、Fe、Mg、Cu量下降，过量铝能引起全血含Zn、Fe、Mg量降低；氟铝联合对大鼠全血含Ca量无影响。仅对全血含Zn量有明显交互作用。

浅析传统民间游戏与幼儿园课程构建

在幼儿园的课程构建中,传统的民间游戏有它自身的独特意蕴和教育价值,承载着民俗文化与历史传统,对儿童的身心发展也有很重要的作用,因此让传统民间游戏与幼儿园课程相结合,以充分发挥和实现传统民间游戏最大的教育价值。本文首先概述了传统民间游戏的概念;其次详述了传统民间游戏应用于幼儿园课程构建的重要性;最后说明了如何将传统民间游戏与幼儿园课程相构建。